填空題

守候一株水仙 
朱鐘洋 
那年春天,我把母親從鄉(xiāng)下接進(jìn)城來(lái)同住。一進(jìn)門(mén),母親便看到了窗臺(tái)上的花,滿心歡喜。窗臺(tái)上,蔥蘭、蘆薈、吊蘭、茉莉„„在暖暖的春風(fēng)里,長(zhǎng)得郁郁蔥蔥,嬌艷欲滴的葉子沐浴在陽(yáng)光里。 
忽然,母親看著窗臺(tái)一角的花說(shuō):“這盆花都蔫了,真可惜。”母親久居鄉(xiāng)下,不識(shí)得那盆花。那是年前妻在縣城一家花店,特意買(mǎi)的水仙,就因它能趕在過(guò)年前開(kāi)花,能給我們的新年增添一抹淡香,讓我們感受到生活的富貴和燦爛。如今,已經(jīng)是陽(yáng)春三月了,水仙花期早過(guò),它的枝葉散了,耷拉著,漸漸腐朽、干枯。水仙已經(jīng)走過(guò)了生命里最美的時(shí)光,賴以生存的根須已被掏空了養(yǎng)分。
我安慰母親說(shuō):“這是水仙,花開(kāi)花謝之后就變成這樣了。因?yàn)槲覀冞@里的氣候土壤不適合水仙生長(zhǎng),它以后再也不會(huì)開(kāi)花了。您看到的那些開(kāi)花的水仙都是從外地買(mǎi)過(guò)來(lái)的。”說(shuō)完,我用手輕輕一提,水仙便從沙土里提出來(lái)了,一粒粒細(xì)沙稀稀落落地粘在水仙的根須上。 
我剛要把水仙扔掉,母親慌忙制止我:“好歹也是生命,怎能隨手扔掉呢?”母親搶過(guò)水仙,像寶貝似的把它種在一個(gè)閑置的大花盆里,還用黑泥把它的根須蓋好,壓實(shí)。 
看著母親執(zhí)著的樣子,我沒(méi)有再說(shuō)什么,只能任由母親去折騰。 
母親把水仙擺在窗臺(tái)最靠近陽(yáng)光的地方,日復(fù)一日地澆水、施肥、松土、除草。可盡管母親費(fèi)盡心思,它還是漸漸蔫下去,直到落盡最后一片葉子。 
我以為,只要水仙落盡了葉子,母親便會(huì)不再搭理它,可母親仍舊日復(fù)一日地呵護(hù)它。在母親心里,只要水仙一息尚存,就還有希望。 
夏天過(guò)去了,秋天也接近了尾聲,母親告訴我說(shuō):“你知道嗎,水仙又冒出綠芽了。”
我點(diǎn)點(diǎn)頭,看著母親高興的樣子,笑了。我知道,即便水仙長(zhǎng)出了綠葉,也是一株野草,不會(huì)再開(kāi)花了。 
果然,一切如我所料,一年又一年過(guò)去了,水仙只管冬日里長(zhǎng)出茂密的葉子,然后春日里悄然落盡。盡管水仙從未放棄過(guò)生命,但它絲毫也沒(méi)有開(kāi)花的跡象。 
又是一年春草綠,當(dāng)我忙完了一天的工作回到家的時(shí)候,母親驚喜地告訴我:“水仙開(kāi)花了!”我走近窗臺(tái),凝望著那株水仙,我驚呆了——就在一叢水仙葉子的中間,單單一朵水仙花恣意地綻放著,如從天而降的仙女,超凡脫俗。 
在我們這里種植的水仙不是不能開(kāi)花嗎?這株水仙是怎么開(kāi)花的?我驚訝得張大了嘴巴,連呼吸都屏住了。我的眼睛一眨也不敢眨地看著水仙花,生怕轉(zhuǎn)眼之間這位落入凡間的仙女就要離我而去。 
一株被帶離故土的水仙,花開(kāi)花謝之后,在快成一株干草的時(shí)候,被一位疼愛(ài)它的人拾起,小心澆灌,倍加憐惜。想不到,身處他鄉(xiāng)的水仙,在主人日復(fù)一日年復(fù)一年的守候中竟然也能綻放出最美的花朵,以獨(dú)有的姿態(tài)展現(xiàn)自己的價(jià)值。 
守候一株水仙,它是不會(huì)讓人失望的;守候一株水仙,就是守候一個(gè)頑強(qiáng)的生命,就是守候一顆執(zhí)著開(kāi)花的心。我們的身邊是不是也有一個(gè)疼愛(ài)自己的人在守候?我們的生命是不是也能像一株水仙?少一些抱怨,多一些坦然;少一些嫉恨,多一些珍愛(ài);少一些冷漠,多一些感動(dòng);珍惜生命里所有的好,讓生命極致綻放,一次,又一次,再一次„„
(選自《思維與智慧》2015年第9期)

《守候一株水仙》選文作者將三個(gè)對(duì)象交織著寫(xiě)構(gòu)建了全篇。請(qǐng)感知全文,從所給詞語(yǔ)中選用最合適的三個(gè)填空。
放棄 驚嘆 折騰 隨便 呵護(hù) 不懈
母 親:執(zhí)著守候——()生命
水 仙:()生長(zhǎng)—— 綻放生命
“我”:難信事實(shí)——()生命


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1.問(wèn)答題

《漢字書(shū)法之美》自序
文/蔣 勛
漢字書(shū)法的練習(xí),大概在許多華人心中都保有很深刻的印象。
以我自己為例,童年時(shí)期跟兄弟姐妹在一起相處的時(shí)光,除了游玩嬉戲,竟然有一大部分時(shí)間是圍坐在同一張桌子寫(xiě)毛筆字。
寫(xiě)毛筆字從幾歲開(kāi)始?回想起來(lái)不十分清楚了。好像從懂事之初,三、四歲開(kāi)始,就正襟危坐,開(kāi)始練字了。
“上”、“大”、“人”,一些簡(jiǎn)單的漢字,用雙鉤紅線描摹在九宮格的練習(xí)簿上。我小小的手,筆還拿不穩(wěn)。父親端來(lái)一把高凳,坐在我后面,用他的手握著我的手。
我記憶很深,父親很大的手掌包覆著我小小的手。毛筆筆鋒,事實(shí)上是在父親有力的大手控制下移動(dòng)。我看著毛筆的黑墨,一點(diǎn)一滴,一筆一劃,慢慢滲透填滿紅色雙鉤圍成的輪廓。
父親的手非常有力氣,非常穩(wěn)定。
我偷偷感覺(jué)著父親手掌心的溫度,感覺(jué)著父親在我腦后均勻平穩(wěn)的呼吸。好像我最初書(shū)法課最深的記憶,并不只是寫(xiě)字,而是與父親如此親近的身體接觸。
一直有一個(gè)紅線框成的界線存在,垂直與水平紅線平均分割的九宮格,紅色細(xì)線圍成的字的輪廓。紅色像一種“界限”,我手中毛筆的黑墨不能隨性逾越紅線輪廓的范圍,九宮格使我學(xué)習(xí)“界限”、“紀(jì)律”、“規(guī)矩”。
童年的書(shū)寫(xiě),是最早對(duì)“規(guī)矩”的學(xué)習(xí)。“規(guī)”是曲線,“矩”是直線;“規(guī)”是圓,“矩”是方。
大概只有漢字的書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)里,包含了一生做人處事漫長(zhǎng)的“規(guī)矩”的學(xué)習(xí)吧!
學(xué)習(xí)直線的耿直,也學(xué)習(xí)曲線的婉轉(zhuǎn);學(xué)習(xí)“方”的端正,也學(xué)習(xí)“圓”的包容。
東方亞洲文化的核心價(jià)值,其實(shí)一直在漢字的書(shū)寫(xiě)中。
最早的漢字書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí),通常都包含著自己的名字。
很慎重地,拿著筆,在紙上,一筆一劃,寫(xiě)自己的名字。彷佛在寫(xiě)自己一生的命運(yùn),凝神屏息,不敢有一點(diǎn)大意。一筆寫(xiě)壞了,歪了、抖了,就要懊惱不已。
不知道為什么“蔣”這個(gè)字上面有“艸”?父親說(shuō)“蔣”是茭白,是植物,是草本,所以上面有“艸”。
“勲”的筆劃繁雜(簡(jiǎn)體字為“勛”),我很羨慕別人姓名字劃少、字劃簡(jiǎn)單。當(dāng)時(shí)有個(gè)廣播名人叫“丁一”,我羨慕了很久。
羨慕別人名字的筆劃少,自己寫(xiě)“勳”的時(shí)候就特別不耐煩,上面寫(xiě)成了“動(dòng)”,下面四點(diǎn)就忘了寫(xiě)。老師發(fā)卷子,常常笑著指我“蔣動(dòng)”。
老師說(shuō):那四點(diǎn)是“火”,沒(méi)有那四點(diǎn),怎么“動(dòng)”起來(lái)。
我記得了,那四點(diǎn)是“火”,以后沒(méi)有再忘了寫(xiě),但是“勛”寫(xiě)得特別大。在格子里寫(xiě)的時(shí)候,常常覺(jué)得寫(xiě)不下去,筆劃要滿出來(lái)了,那四點(diǎn)就點(diǎn)到格子外去了。
長(zhǎng)大以后寫(xiě)晉人的“爨寶子”,原來(lái)西南地方還有姓“爨”的,真是慶幸自己只是忘了四點(diǎn)“火”。如果姓“爨”,肯定連“火”帶“大”帶“林”一起忘了寫(xiě)。
寫(xiě)“爨寶子碑”寫(xiě)久了,很佩服書(shū)寫(xiě)的人,“爨”筆劃這么多,不覺(jué)得大,不覺(jué)得煩雜;“子”筆劃這么少,這么簡(jiǎn)單,也不覺(jué)得空疏。兩個(gè)筆劃差這么多的字,并放在一起,都占一個(gè)方格,都飽滿,都有一種存在的自信。
長(zhǎng)大以后寫(xiě)書(shū)法,最不敢寫(xiě)的字是“上”、“大”、“人”。因?yàn)楣P劃簡(jiǎn)單,不能有一點(diǎn)茍且,要從頭慎重端正到底。
現(xiàn)在知道書(shū)法最難的字可能是“一”。弘一的“一”,簡(jiǎn)單、安靜、素樸,極簡(jiǎn)到回來(lái)安份做“一”,是漢字書(shū)法美學(xué)最深的領(lǐng)悟吧!
大部分的人可能都忘了兒童時(shí)書(shū)寫(xiě)名字的慎重端正,一絲不茍。
隨著年齡增長(zhǎng),隨著簽寫(xiě)自己的名字次數(shù)越來(lái)越多,越來(lái)越熟練,線條熟極而流滑。別人看到贊美說(shuō):你的簽名好漂亮。但是自己忽然醒悟,原來(lái)距離兒童最初書(shū)寫(xiě)的謹(jǐn)慎、謙虛、端正,已經(jīng)太遠(yuǎn)了。
父親一直不鼓勵(lì)我寫(xiě)“行”寫(xiě)“草”,強(qiáng)調(diào)應(yīng)該先打好“唐楷”基礎(chǔ)。我覺(jué)得他太迂腐保守。但是他自己一生寫(xiě)端正的柳公權(quán)“玄秘塔”,我看到還是肅然起敬。
也許父親堅(jiān)持的“端正”,就是童年那最初書(shū)寫(xiě)自己名字時(shí)的慎重吧!
(選自《漢字書(shū)寫(xiě)之美》,有刪改)
【注】①九宮格:我國(guó)書(shū)法史上臨帖寫(xiě)仿的一種界格,又叫“九方格”,即在紙上畫(huà)出若干大方框,再于每個(gè)方框內(nèi)用“井”字分出九個(gè)小方格,以便對(duì)照法帖范字的筆畫(huà)部位進(jìn)行練字。②動(dòng):“動(dòng)”的繁體字。③爨寶子:人名。后文的“爨寶子碑”是東晉碑刻。④弘一:人名。

閱讀《漢字書(shū)法之美》后,你體會(huì)到了作者怎樣的情感?你對(duì)漢字書(shū)法之美有了哪些認(rèn)識(shí)?請(qǐng)概述。
2.問(wèn)答題

《漢字書(shū)法之美》自序
文/蔣 勛
漢字書(shū)法的練習(xí),大概在許多華人心中都保有很深刻的印象。
以我自己為例,童年時(shí)期跟兄弟姐妹在一起相處的時(shí)光,除了游玩嬉戲,竟然有一大部分時(shí)間是圍坐在同一張桌子寫(xiě)毛筆字。
寫(xiě)毛筆字從幾歲開(kāi)始?回想起來(lái)不十分清楚了。好像從懂事之初,三、四歲開(kāi)始,就正襟危坐,開(kāi)始練字了。
“上”、“大”、“人”,一些簡(jiǎn)單的漢字,用雙鉤紅線描摹在九宮格的練習(xí)簿上。我小小的手,筆還拿不穩(wěn)。父親端來(lái)一把高凳,坐在我后面,用他的手握著我的手。
我記憶很深,父親很大的手掌包覆著我小小的手。毛筆筆鋒,事實(shí)上是在父親有力的大手控制下移動(dòng)。我看著毛筆的黑墨,一點(diǎn)一滴,一筆一劃,慢慢滲透填滿紅色雙鉤圍成的輪廓。
父親的手非常有力氣,非常穩(wěn)定。
我偷偷感覺(jué)著父親手掌心的溫度,感覺(jué)著父親在我腦后均勻平穩(wěn)的呼吸。好像我最初書(shū)法課最深的記憶,并不只是寫(xiě)字,而是與父親如此親近的身體接觸。
一直有一個(gè)紅線框成的界線存在,垂直與水平紅線平均分割的九宮格,紅色細(xì)線圍成的字的輪廓。紅色像一種“界限”,我手中毛筆的黑墨不能隨性逾越紅線輪廓的范圍,九宮格使我學(xué)習(xí)“界限”、“紀(jì)律”、“規(guī)矩”。
童年的書(shū)寫(xiě),是最早對(duì)“規(guī)矩”的學(xué)習(xí)。“規(guī)”是曲線,“矩”是直線;“規(guī)”是圓,“矩”是方。
大概只有漢字的書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)里,包含了一生做人處事漫長(zhǎng)的“規(guī)矩”的學(xué)習(xí)吧!
學(xué)習(xí)直線的耿直,也學(xué)習(xí)曲線的婉轉(zhuǎn);學(xué)習(xí)“方”的端正,也學(xué)習(xí)“圓”的包容。
東方亞洲文化的核心價(jià)值,其實(shí)一直在漢字的書(shū)寫(xiě)中。
最早的漢字書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí),通常都包含著自己的名字。
很慎重地,拿著筆,在紙上,一筆一劃,寫(xiě)自己的名字。彷佛在寫(xiě)自己一生的命運(yùn),凝神屏息,不敢有一點(diǎn)大意。一筆寫(xiě)壞了,歪了、抖了,就要懊惱不已。
不知道為什么“蔣”這個(gè)字上面有“艸”?父親說(shuō)“蔣”是茭白,是植物,是草本,所以上面有“艸”。
“勲”的筆劃繁雜(簡(jiǎn)體字為“勛”),我很羨慕別人姓名字劃少、字劃簡(jiǎn)單。當(dāng)時(shí)有個(gè)廣播名人叫“丁一”,我羨慕了很久。
羨慕別人名字的筆劃少,自己寫(xiě)“勳”的時(shí)候就特別不耐煩,上面寫(xiě)成了“動(dòng)”,下面四點(diǎn)就忘了寫(xiě)。老師發(fā)卷子,常常笑著指我“蔣動(dòng)”。
老師說(shuō):那四點(diǎn)是“火”,沒(méi)有那四點(diǎn),怎么“動(dòng)”起來(lái)。
我記得了,那四點(diǎn)是“火”,以后沒(méi)有再忘了寫(xiě),但是“勛”寫(xiě)得特別大。在格子里寫(xiě)的時(shí)候,常常覺(jué)得寫(xiě)不下去,筆劃要滿出來(lái)了,那四點(diǎn)就點(diǎn)到格子外去了。
長(zhǎng)大以后寫(xiě)晉人的“爨寶子”,原來(lái)西南地方還有姓“爨”的,真是慶幸自己只是忘了四點(diǎn)“火”。如果姓“爨”,肯定連“火”帶“大”帶“林”一起忘了寫(xiě)。
寫(xiě)“爨寶子碑”寫(xiě)久了,很佩服書(shū)寫(xiě)的人,“爨”筆劃這么多,不覺(jué)得大,不覺(jué)得煩雜;“子”筆劃這么少,這么簡(jiǎn)單,也不覺(jué)得空疏。兩個(gè)筆劃差這么多的字,并放在一起,都占一個(gè)方格,都飽滿,都有一種存在的自信。
長(zhǎng)大以后寫(xiě)書(shū)法,最不敢寫(xiě)的字是“上”、“大”、“人”。因?yàn)楣P劃簡(jiǎn)單,不能有一點(diǎn)茍且,要從頭慎重端正到底。
現(xiàn)在知道書(shū)法最難的字可能是“一”。弘一的“一”,簡(jiǎn)單、安靜、素樸,極簡(jiǎn)到回來(lái)安份做“一”,是漢字書(shū)法美學(xué)最深的領(lǐng)悟吧!
大部分的人可能都忘了兒童時(shí)書(shū)寫(xiě)名字的慎重端正,一絲不茍。
隨著年齡增長(zhǎng),隨著簽寫(xiě)自己的名字次數(shù)越來(lái)越多,越來(lái)越熟練,線條熟極而流滑。別人看到贊美說(shuō):你的簽名好漂亮。但是自己忽然醒悟,原來(lái)距離兒童最初書(shū)寫(xiě)的謹(jǐn)慎、謙虛、端正,已經(jīng)太遠(yuǎn)了。
父親一直不鼓勵(lì)我寫(xiě)“行”寫(xiě)“草”,強(qiáng)調(diào)應(yīng)該先打好“唐楷”基礎(chǔ)。我覺(jué)得他太迂腐保守。但是他自己一生寫(xiě)端正的柳公權(quán)“玄秘塔”,我看到還是肅然起敬。
也許父親堅(jiān)持的“端正”,就是童年那最初書(shū)寫(xiě)自己名字時(shí)的慎重吧!
(選自《漢字書(shū)寫(xiě)之美》,有刪改)
【注】①九宮格:我國(guó)書(shū)法史上臨帖寫(xiě)仿的一種界格,又叫“九方格”,即在紙上畫(huà)出若干大方框,再于每個(gè)方框內(nèi)用“井”字分出九個(gè)小方格,以便對(duì)照法帖范字的筆畫(huà)部位進(jìn)行練字。②動(dòng):“動(dòng)”的繁體字。③爨寶子:人名。后文的“爨寶子碑”是東晉碑刻。④弘一:人名。

結(jié)合《漢字書(shū)法之美》內(nèi)容,具體分析父親的形象。
3.問(wèn)答題

《漢字書(shū)法之美》自序
文/蔣 勛
漢字書(shū)法的練習(xí),大概在許多華人心中都保有很深刻的印象。
以我自己為例,童年時(shí)期跟兄弟姐妹在一起相處的時(shí)光,除了游玩嬉戲,竟然有一大部分時(shí)間是圍坐在同一張桌子寫(xiě)毛筆字。
寫(xiě)毛筆字從幾歲開(kāi)始?回想起來(lái)不十分清楚了。好像從懂事之初,三、四歲開(kāi)始,就正襟危坐,開(kāi)始練字了。
“上”、“大”、“人”,一些簡(jiǎn)單的漢字,用雙鉤紅線描摹在九宮格的練習(xí)簿上。我小小的手,筆還拿不穩(wěn)。父親端來(lái)一把高凳,坐在我后面,用他的手握著我的手。
我記憶很深,父親很大的手掌包覆著我小小的手。毛筆筆鋒,事實(shí)上是在父親有力的大手控制下移動(dòng)。我看著毛筆的黑墨,一點(diǎn)一滴,一筆一劃,慢慢滲透填滿紅色雙鉤圍成的輪廓。
父親的手非常有力氣,非常穩(wěn)定。
我偷偷感覺(jué)著父親手掌心的溫度,感覺(jué)著父親在我腦后均勻平穩(wěn)的呼吸。好像我最初書(shū)法課最深的記憶,并不只是寫(xiě)字,而是與父親如此親近的身體接觸。
一直有一個(gè)紅線框成的界線存在,垂直與水平紅線平均分割的九宮格,紅色細(xì)線圍成的字的輪廓。紅色像一種“界限”,我手中毛筆的黑墨不能隨性逾越紅線輪廓的范圍,九宮格使我學(xué)習(xí)“界限”、“紀(jì)律”、“規(guī)矩”。
童年的書(shū)寫(xiě),是最早對(duì)“規(guī)矩”的學(xué)習(xí)?!耙?guī)”是曲線,“矩”是直線;“規(guī)”是圓,“矩”是方。
大概只有漢字的書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)里,包含了一生做人處事漫長(zhǎng)的“規(guī)矩”的學(xué)習(xí)吧!
學(xué)習(xí)直線的耿直,也學(xué)習(xí)曲線的婉轉(zhuǎn);學(xué)習(xí)“方”的端正,也學(xué)習(xí)“圓”的包容。
東方亞洲文化的核心價(jià)值,其實(shí)一直在漢字的書(shū)寫(xiě)中。
最早的漢字書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí),通常都包含著自己的名字。
很慎重地,拿著筆,在紙上,一筆一劃,寫(xiě)自己的名字。彷佛在寫(xiě)自己一生的命運(yùn),凝神屏息,不敢有一點(diǎn)大意。一筆寫(xiě)壞了,歪了、抖了,就要懊惱不已。
不知道為什么“蔣”這個(gè)字上面有“艸”?父親說(shuō)“蔣”是茭白,是植物,是草本,所以上面有“艸”。
“勲”的筆劃繁雜(簡(jiǎn)體字為“勛”),我很羨慕別人姓名字劃少、字劃簡(jiǎn)單。當(dāng)時(shí)有個(gè)廣播名人叫“丁一”,我羨慕了很久。
羨慕別人名字的筆劃少,自己寫(xiě)“勳”的時(shí)候就特別不耐煩,上面寫(xiě)成了“動(dòng)”,下面四點(diǎn)就忘了寫(xiě)。老師發(fā)卷子,常常笑著指我“蔣動(dòng)”。
老師說(shuō):那四點(diǎn)是“火”,沒(méi)有那四點(diǎn),怎么“動(dòng)”起來(lái)。
我記得了,那四點(diǎn)是“火”,以后沒(méi)有再忘了寫(xiě),但是“勛”寫(xiě)得特別大。在格子里寫(xiě)的時(shí)候,常常覺(jué)得寫(xiě)不下去,筆劃要滿出來(lái)了,那四點(diǎn)就點(diǎn)到格子外去了。
長(zhǎng)大以后寫(xiě)晉人的“爨寶子”,原來(lái)西南地方還有姓“爨”的,真是慶幸自己只是忘了四點(diǎn)“火”。如果姓“爨”,肯定連“火”帶“大”帶“林”一起忘了寫(xiě)。
寫(xiě)“爨寶子碑”寫(xiě)久了,很佩服書(shū)寫(xiě)的人,“爨”筆劃這么多,不覺(jué)得大,不覺(jué)得煩雜;“子”筆劃這么少,這么簡(jiǎn)單,也不覺(jué)得空疏。兩個(gè)筆劃差這么多的字,并放在一起,都占一個(gè)方格,都飽滿,都有一種存在的自信。
長(zhǎng)大以后寫(xiě)書(shū)法,最不敢寫(xiě)的字是“上”、“大”、“人”。因?yàn)楣P劃簡(jiǎn)單,不能有一點(diǎn)茍且,要從頭慎重端正到底。
現(xiàn)在知道書(shū)法最難的字可能是“一”。弘一的“一”,簡(jiǎn)單、安靜、素樸,極簡(jiǎn)到回來(lái)安份做“一”,是漢字書(shū)法美學(xué)最深的領(lǐng)悟吧!
大部分的人可能都忘了兒童時(shí)書(shū)寫(xiě)名字的慎重端正,一絲不茍。
隨著年齡增長(zhǎng),隨著簽寫(xiě)自己的名字次數(shù)越來(lái)越多,越來(lái)越熟練,線條熟極而流滑。別人看到贊美說(shuō):你的簽名好漂亮。但是自己忽然醒悟,原來(lái)距離兒童最初書(shū)寫(xiě)的謹(jǐn)慎、謙虛、端正,已經(jīng)太遠(yuǎn)了。
父親一直不鼓勵(lì)我寫(xiě)“行”寫(xiě)“草”,強(qiáng)調(diào)應(yīng)該先打好“唐楷”基礎(chǔ)。我覺(jué)得他太迂腐保守。但是他自己一生寫(xiě)端正的柳公權(quán)“玄秘塔”,我看到還是肅然起敬。
也許父親堅(jiān)持的“端正”,就是童年那最初書(shū)寫(xiě)自己名字時(shí)的慎重吧!
(選自《漢字書(shū)寫(xiě)之美》,有刪改)
【注】①九宮格:我國(guó)書(shū)法史上臨帖寫(xiě)仿的一種界格,又叫“九方格”,即在紙上畫(huà)出若干大方框,再于每個(gè)方框內(nèi)用“井”字分出九個(gè)小方格,以便對(duì)照法帖范字的筆畫(huà)部位進(jìn)行練字。②動(dòng):“動(dòng)”的繁體字。③爨寶子:人名。后文的“爨寶子碑”是東晉碑刻。④弘一:人名。

賞析“很慎重地,拿著筆,在紙上,一筆一劃,寫(xiě)自己的名字。彷佛在寫(xiě)自己一生的命運(yùn),凝神屏息,不敢有一點(diǎn)大意。一筆寫(xiě)壞了,歪了、抖了,就要懊惱不已?!边@句話。
4.問(wèn)答題

《漢字書(shū)法之美》自序 
文/蔣  勛 
漢字書(shū)法的練習(xí),大概在許多華人心中都保有很深刻的印象。  
以我自己為例,童年時(shí)期跟兄弟姐妹在一起相處的時(shí)光,除了游玩嬉戲,竟然有一大部分時(shí)間是圍坐在同一張桌子寫(xiě)毛筆字。 
寫(xiě)毛筆字從幾歲開(kāi)始?回想起來(lái)不十分清楚了。好像從懂事之初,三、四歲開(kāi)始,就正襟危坐,開(kāi)始練字了。     
“上”、“大”、“人”,一些簡(jiǎn)單的漢字,用雙鉤紅線描摹在九宮格的練習(xí)簿上。我小小的手,筆還拿不穩(wěn)。父親端來(lái)一把高凳,坐在我后面,用他的手握著我的手。 
我記憶很深,父親很大的手掌包覆著我小小的手。毛筆筆鋒,事實(shí)上是在父親有力的大手控制下移動(dòng)。我看著毛筆的黑墨,一點(diǎn)一滴,一筆一劃,慢慢滲透填滿紅色雙鉤圍成的輪廓。 
父親的手非常有力氣,非常穩(wěn)定。 
我偷偷感覺(jué)著父親手掌心的溫度,感覺(jué)著父親在我腦后均勻平穩(wěn)的呼吸。好像我最初書(shū)法課最深的記憶,并不只是寫(xiě)字,而是與父親如此親近的身體接觸。 
一直有一個(gè)紅線框成的界線存在,垂直與水平紅線平均分割的九宮格,紅色細(xì)線圍成的字的輪廓。紅色像一種“界限”,我手中毛筆的黑墨不能隨性逾越紅線輪廓的范圍,九宮格使我學(xué)習(xí)“界限”、“紀(jì)律”、“規(guī)矩”。 
童年的書(shū)寫(xiě),是最早對(duì)“規(guī)矩”的學(xué)習(xí)。“規(guī)”是曲線,“矩”是直線;“規(guī)”是圓,“矩”是方。 
大概只有漢字的書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)里,包含了一生做人處事漫長(zhǎng)的“規(guī)矩”的學(xué)習(xí)吧! 
學(xué)習(xí)直線的耿直,也學(xué)習(xí)曲線的婉轉(zhuǎn);學(xué)習(xí)“方”的端正,也學(xué)習(xí)“圓”的包容。 
東方亞洲文化的核心價(jià)值,其實(shí)一直在漢字的書(shū)寫(xiě)中。 
最早的漢字書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí),通常都包含著自己的名字。 
很慎重地,拿著筆,在紙上,一筆一劃,寫(xiě)自己的名字。彷佛在寫(xiě)自己一生的命運(yùn),凝神屏息,不敢有一點(diǎn)大意。一筆寫(xiě)壞了,歪了、抖了,就要懊惱不已。 
不知道為什么“蔣”這個(gè)字上面有“艸”?父親說(shuō)“蔣”是茭白,是植物,是草本,所以上面有“艸”。
“勲”的筆劃繁雜(簡(jiǎn)體字為“勛”),我很羨慕別人姓名字劃少、字劃簡(jiǎn)單。當(dāng)時(shí)有個(gè)廣播名人叫“丁一”,我羨慕了很久。 
羨慕別人名字的筆劃少,自己寫(xiě)“勳”的時(shí)候就特別不耐煩,上面寫(xiě)成了“動(dòng)”,下面四點(diǎn)就忘了寫(xiě)。老師發(fā)卷子,常常笑著指我“蔣動(dòng)”。 
老師說(shuō):那四點(diǎn)是“火”,沒(méi)有那四點(diǎn),怎么“動(dòng)”起來(lái)。 
我記得了,那四點(diǎn)是“火”,以后沒(méi)有再忘了寫(xiě),但是“勛”寫(xiě)得特別大。在格子里寫(xiě)的時(shí)候,常常覺(jué)得寫(xiě)不下去,筆劃要滿出來(lái)了,那四點(diǎn)就點(diǎn)到格子外去了。
長(zhǎng)大以后寫(xiě)晉人的“爨寶子”,原來(lái)西南地方還有姓“爨”的,真是慶幸自己只是忘了四點(diǎn)“火”。如果姓“爨”,肯定連“火”帶“大”帶“林”一起忘了寫(xiě)。 
寫(xiě)“爨寶子碑”寫(xiě)久了,很佩服書(shū)寫(xiě)的人,“爨”筆劃這么多,不覺(jué)得大,不覺(jué)得煩雜;“子”筆劃這么少,這么簡(jiǎn)單,也不覺(jué)得空疏。兩個(gè)筆劃差這么多的字,并放在一起,都占一個(gè)方格,都飽滿,都有一種存在的自信。 
長(zhǎng)大以后寫(xiě)書(shū)法,最不敢寫(xiě)的字是“上”、“大”、“人”。因?yàn)楣P劃簡(jiǎn)單,不能有一點(diǎn)茍且,要從頭慎重端正到底。 
現(xiàn)在知道書(shū)法最難的字可能是“一”。弘一的“一”,簡(jiǎn)單、安靜、素樸,極簡(jiǎn)到回來(lái)安份做“一”,是漢字書(shū)法美學(xué)最深的領(lǐng)悟吧! 
大部分的人可能都忘了兒童時(shí)書(shū)寫(xiě)名字的慎重端正,一絲不茍。 
隨著年齡增長(zhǎng),隨著簽寫(xiě)自己的名字次數(shù)越來(lái)越多,越來(lái)越熟練,線條熟極而流滑。別人看到贊美說(shuō):你的簽名好漂亮。但是自己忽然醒悟,原來(lái)距離兒童最初書(shū)寫(xiě)的謹(jǐn)慎、謙虛、端正,已經(jīng)太遠(yuǎn)了。 
父親一直不鼓勵(lì)我寫(xiě)“行”寫(xiě)“草”,強(qiáng)調(diào)應(yīng)該先打好“唐楷”基礎(chǔ)。我覺(jué)得他太迂腐保守。但是他自己一生寫(xiě)端正的柳公權(quán)“玄秘塔”,我看到還是肅然起敬。 
也許父親堅(jiān)持的“端正”,就是童年那最初書(shū)寫(xiě)自己名字時(shí)的慎重吧! 
(選自《漢字書(shū)寫(xiě)之美》,有刪改) 
【注】①九宮格:我國(guó)書(shū)法史上臨帖寫(xiě)仿的一種界格,又叫“九方格”,即在紙上畫(huà)出若干大方框,再于每個(gè)方框內(nèi)用“井”字分出九個(gè)小方格,以便對(duì)照法帖范字的筆畫(huà)部位進(jìn)行練字。②動(dòng):“動(dòng)”的繁體字。③爨寶子:人名。后文的“爨寶子碑”是東晉碑刻。④弘一:人名。

《漢字書(shū)法之美》選文中回憶童年漢字書(shū)法練習(xí),主要寫(xiě)了哪兩方面內(nèi)容?“我”從中悟出了哪些道理?請(qǐng)分別概括。
5.問(wèn)答題

燃燒的木棉
梁惠娣
①在更遠(yuǎn)的南方,春天是木棉花燃燒的季節(jié)。
②在一個(gè)下著微雨的早晨,我在街心公園中散步。走著走著,一棵木棉樹(shù)出現(xiàn)在我的面前。它枯褐色的枝干像垂暮老人布滿皺紋溝壑的臉,充滿滄桑的樣子,一點(diǎn)也不好看。一抬頭,才發(fā)現(xiàn)無(wú)數(shù)碩大、深紅的木棉花在頭頂密匝匝地開(kāi)放,像天空中飄過(guò)來(lái)一團(tuán)火紅火紅的云,又像一道紅艷艷的朝霞,也像一團(tuán)熊熊燃燒的火,映紅了一片天空,是那樣耀眼奪目。偶爾,有開(kāi)得正艷的木棉花從枝頭落下,“啪”的一聲落到地上,擲地有聲,那樣響亮,那樣決然。
③在這樣的春天,我最?lèi)?ài)到圖書(shū)館里看書(shū)。圖書(shū)館旁邊有一個(gè)明如鏡子的小湖,湖水清澈。湖邊,一棵古老的木棉樹(shù)臨湖岸而長(zhǎng),它一樹(shù)灰褐的枝干,未待綠葉長(zhǎng)出,先開(kāi)出一樹(shù)繁盛無(wú)比的紅花來(lái),像美人臨水梳妝。她伸出纖纖玉手,描唇畫(huà)眉,那艷紅亮麗的木棉花便是她發(fā)髻上的頭飾。滿樹(shù)盛開(kāi)的木棉花與湖水中的倒影交相輝映,更令人感到驚艷絕倫的美。我每次到圖書(shū)館,都坐在靠窗的座位上,安靜地閱讀。偶爾從書(shū)頁(yè)間抬頭,看到無(wú)數(shù)開(kāi)放著的木棉花像無(wú)數(shù)張笑臉,如此燦爛熱烈,奔放到肆無(wú)忌憚....的樣子。那時(shí)那刻,我的心里也開(kāi)出一朵朵熱情奔放的木棉花來(lái),滿心歡欣與感動(dòng)。有木棉花相伴的閑讀,更覺(jué)舒心愜意。
④在這個(gè)木棉花盛開(kāi)的時(shí)節(jié),流連在燃燒的木棉花下,禁不住吟詠木棉花的詩(shī)句,惹幾分追昔懷遠(yuǎn)的情思。
⑤宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里在《三月一十雨寒》詩(shī)中寫(xiě)道:“姚黃魏紫向誰(shuí)賒,郁李櫻桃也沒(méi)些,卻是南中春色別,滿城都是木棉花?!币馑际钦f(shuō),像姚黃魏紫這樣名貴的花要向誰(shuí)要,就連李子櫻桃這樣的小家碧玉的花也沒(méi)有。但是南方春色卻有不同,滿城都是木棉花。生動(dòng)地描繪了南國(guó)紅棉鬧春的絢麗景色。我能想象,走在開(kāi)遍全城的木棉花下,該是怎樣繁盛熱鬧的景象。
⑥明末清初女詩(shī)人張喬的《春日山居》里也寫(xiě)到了木棉花,詩(shī)曰:“二月為云為雨天,木棉如火柳如煙。烹茶自愛(ài)天中水,不用開(kāi)門(mén)汲澗泉?!痹?shī)中寫(xiě)了早春二月時(shí)晴時(shí)雨的氣候,木棉花如火如荼地開(kāi)放,楊柳冒出新芽像一團(tuán)團(tuán)淺黃色的煙霧,遇到大雨時(shí),不用開(kāi)門(mén)汲澗泉取水,自接天水烹茶,饒有風(fēng)味。那樣的山居生活令我無(wú)限向往。
⑦我愛(ài)木棉花,愛(ài)它生氣盎然地盛放,又如此壯烈地墜落。當(dāng)我看到那一朵朵盛開(kāi)的木棉花,心中不禁燃起火一樣的熱情。我想,我們也要像木棉花一樣,要用盡全力開(kāi)放一次,才無(wú)悔這一生。
(選自《教育導(dǎo)報(bào)》2015年3月28日)

簡(jiǎn)略說(shuō)說(shuō)木棉花可貴的精神及其給我們的人生啟迪。

最新試題

你從這個(gè)故事中獲得了哪些啟示?

題型:?jiǎn)柎痤}

解釋字義。 (1)其劍自舟中墜于水    于(2)從其所契者入水求之   之 (3)舟已行矣,而劍不行   而

題型:?jiǎn)柎痤}

《燈》這篇小說(shuō)第③段在全文中起什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

題型:?jiǎn)柎痤}

《疫苗》這篇文章圍繞“疫苗”這說(shuō)明對(duì)象,依次向我們介紹了什么?

題型:?jiǎn)柎痤}

《雞毛》這篇小說(shuō)以“雞毛”為題,有什么作用?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。

題型:?jiǎn)柎痤}

聯(lián)系《燈》上下文,簡(jiǎn)要賞析“來(lái)到江邊,天已經(jīng)完全暗下來(lái),江和天似乎連接到一塊兒了,只能聽(tīng)到江水不安分的波濤聲?!边@句話。

題型:?jiǎn)柎痤}

解釋字義。 (1)宋人有憫其苗之不長(zhǎng)而揠之者    憫(2)今日病矣!予助苗長(zhǎng)矣。   病 (3)其子趨而往視之,苗則槁矣   趨 (4)以為無(wú)益而舍之者,不耘苗者也   舍

題型:?jiǎn)柎痤}

解釋字義。 (1)一人蛇先成,引酒且飲之    且     (2)我能為之足   為(3)蛇固無(wú)足   固                    (4)為蛇足者,終亡其酒   亡

題型:?jiǎn)柎痤}

這則寓言故事給了你什么啟示?

題型:?jiǎn)柎痤}

請(qǐng)你用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括上文的大意。

題型:?jiǎn)柎痤}