A.情境性
B.客觀性
C.社會性
D.主動性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.初等教育均衡發(fā)展
B.中等教育面向所有兒童實施
C.高等教育大眾化
D.普通與職業(yè)教育融合發(fā)展
A.探討個人生理學(xué)和心理學(xué)知識
B.人類教育問題：科學(xué)
C.了解人和培養(yǎng)人的高級藝術(shù)
D.學(xué)校教學(xué)目的的高級藝術(shù)
A.皇家中學(xué)
B.文實中學(xué)
C.實科中學(xué)
D.綜合中學(xué)
A.首陀羅種姓享有教育權(quán)，吠舍種姓被剝奪教育權(quán)
B.吠舍種姓被剝奪了學(xué)習(xí)《吠陀》的特權(quán)
C.剎帝利種姓被剝奪了受教育權(quán)
D.婆羅門種姓享有當(dāng)時最完備最高級的教育特權(quán)
A.高中不分文理科，廢止綜合中學(xué)
B.高中不分文理科，建立綜合中學(xué)
C.高中分文理科，建立綜合中學(xué)
D.高中分文理科，廢止綜合中學(xué)
最新試題
中華人民共和國成立的各時期教育目的綜述雖然有所不同，但始終堅持（）。
關(guān)于教育學(xué)科性質(zhì)，烏申斯基的看法是（）。
為了比較講授法、討論法、角色扮演法在語文“草船借箭”教學(xué)中的不同效果。某小學(xué)語文教研組從全部五年級12個自然教學(xué)班中隨機(jī)抽取三個班作為實驗班，并選擇了三位教學(xué)水平接近的教師任課，該實驗屬于（）。
19世紀(jì)后半期德國中等教育發(fā)展的主題是大力發(fā)展（）。
簡述課程思政的特點。
某研究者對500名大學(xué)生開展問卷調(diào)查，分析學(xué)生情緒管理能力與其性別，年級，專業(yè)的關(guān)系，最恰當(dāng)?shù)娜臃椒ㄊ牵ǎ?/p>
宋老師除了給學(xué)生上語文課之外，還經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行生活和心理指導(dǎo)，組織學(xué)生課外活動和社會實踐，這表明他扮演的職業(yè)角色不僅是知識的傳播者、學(xué)生心靈的培育者，也是（）。
研究者開展了一項關(guān)于學(xué)生內(nèi)隱學(xué)習(xí)神經(jīng)機(jī)制的實驗研究，該研究屬于（）。
羅伯特·斯萊文教授提倡多種形式的小學(xué)小組合作學(xué)習(xí)，其中“學(xué)習(xí)小組成績劃分法（STAD）”在學(xué)業(yè)評價采取的主要措施是（）。
預(yù)調(diào)查后需要對自編問卷進(jìn)行哪些檢驗？