最新試題
結合發(fā)現法、討論法等方式提高大學生在啊課堂活動中的參與性。屬于哪個方面的激發(fā)學習動機的方式()
題型:單項選擇題
奧爾波特對人性的看法是()
題型:單項選擇題
在教學中教師常常借助形象化的講述、順口溜、諧音等方法,這是促進大學生掌握程序性知識中()的教學策略。
題型:單項選擇題
群體情境中個體的社會懈怠不會表現為()
題型:單項選擇題
把文化與經濟、政治、社會意識形態(tài)等結合起來,強調社會中大的切面對人格影響的心理學家是()
題型:單項選擇題
以下不屬于去個性化表現的是()
題型:單項選擇題
高校教師應引導學生回憶過去學過的有關技能,分析新技能和原有技能的共同之處,這是促進大學生掌握程序性知識中()的教學策略。
題型:單項選擇題
以下哪項不屬于自我效能感對大學生學習的積極意義()
題型:單項選擇題
“小明切了這個西瓜?!睂儆陉愂鲂灾R中的()
題型:單項選擇題
開展心理健康教育,針對新生的教育重點是()
題型:單項選擇題