A.理智沖動
B.形式?jīng)_動
C.游戲沖動
D.感情沖動
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.歌德的哲學(xué)思想
B.歌德的政治觀念
C.康德的哲學(xué)思想
D.康德的政治觀念
A.美在心靈
B.美在道德
C.美在主客觀統(tǒng)一
D.美在形式
A.美是使事物顯得美的質(zhì)料或形式
B.美是恰當(dāng)、有用、有益等價值
C.美是由視覺與聽覺引起的快感
D.美是美的事物
A.美育是康德在《審美教育書簡》中提出來的
B.美育是席勒在《歡樂頌》中提出來的
C.美育是康德在《歡樂頌》中提出來的
D.美育是席勒在《審美教育書簡》中提出來的
A.藝術(shù)教育大于美育
B.藝術(shù)教育等于美育
C.藝術(shù)教育是美育的一部分
D.美育是藝術(shù)教育的一部分
最新試題
下面不屬于乾隆皇帝“三希堂”三希之一的是（）
《審美教育書簡》認(rèn)為美育的目的就是要讓人們從游戲沖動的強(qiáng)迫擺脫出來。
根據(jù)課堂講授，認(rèn)識藝術(shù)體制的作用，有助于藝術(shù)學(xué)的如下轉(zhuǎn)變（）
提出“古雅”說的作者是（）
這一講提及的當(dāng)代藝術(shù)事件中有（）
美育要更好地發(fā)揮德育的作用，應(yīng)當(dāng)著重考慮美育的（）功能。
皮埃爾·布爾迪厄的研究把藝術(shù)學(xué)研究的重心引向（）
《審美教育書簡》認(rèn)為使人不自由的兩種力量一種是感性沖動，另一種是（）
“美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，不僅能提升人的審美素養(yǎng)，還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟，激勵人的精神，溫潤人的心靈。美育與德育、智育、體育相輔相成、相互促進(jìn)。”這一關(guān)于美育的定義出自于（）
“美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，不僅能提升人的審美素養(yǎng)，還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟，激勵人的精神，溫潤人的心靈。美育與德育、智育、體育相輔相成、相互促進(jìn)?！敝该髁嗣烙彩堑赖陆逃?。