A.兒童早期是奠定其智力發(fā)展基礎(chǔ)的最佳時期，而游戲是幼兒智力發(fā)展的動力
B.游戲為幼兒社會性發(fā)展提供了一條途徑
C.游戲是幼兒表達情感的一種方式
D.幼兒游戲是以活動本身的目的，是為游戲而游戲，它不能創(chuàng)造具有社會意義的價值，但卻有實際的功能，可以給幼兒帶愉快和滿足
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A.智力
B.注意力
C.手眼協(xié)調(diào)能力
D.運動能力
A.生活性
B.現(xiàn)實性
C.真實性
D.社會性
A.自主性
B.趣味性
C.虛構(gòu)性
D.娛樂性
A.游戲是幼兒的自主活動
B.游戲是有趣味的活動
C.游戲是虛構(gòu)的活動
D.游戲是娛樂活動
A.幼兒喜歡游戲是由于游戲符合幼兒身心發(fā)展的需要
B.游戲并不是幼兒智力發(fā)展的動力
C.幼兒游戲是為游戲而游戲，它不能創(chuàng)造具有社會意義的價值，無實際功能
D.幼兒游戲時，玩什么，和誰玩，怎樣玩，幼兒說了算，老師一點都不能干涉
最新試題
就園本課程的特性看，園本課程具有（）。
高寬課程模式中師幼互動的中心是（）。
活動目標的著重點應(yīng)放在促進幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質(zhì)方面指的是單元主題活動目標的（）特點。
對幼兒進行生活評價的方法中，信度和效度難以驗證，評價結(jié)果的可信度也無法保證的是（）。
作為課程評價方案重要的技術(shù)要素，是評價結(jié)果有效性的保證的是（）。
單元主題活動順利開展的前提和基礎(chǔ)是（）。
幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質(zhì)量、課程的具體價值與任務(wù)是（）。
幼兒園課程理念的（）是幼兒園課程質(zhì)量的首要標準，也是課程設(shè)計必須思考的首要問題。
在五指活動課程的內(nèi)容中，植物的培植、動物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于（）。
美國著名課程論專家（）以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。