A.定性評價(jià)
B.診斷性評價(jià)
C.終結(jié)性評價(jià)
D.絕對評價(jià)
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你可能感興趣的試題
A.過程與方法
B.知識(shí)與技能
C.情感、態(tài)度與價(jià)值觀
D.理論與實(shí)踐
A.田野觀察法
B.調(diào)查研究法
C.文獻(xiàn)研究法
D.行動(dòng)研究法
A.新課改要求下,課堂不應(yīng)使用講授法這一教學(xué)方法
B.教學(xué)方法是教師在教學(xué)過程中語言、行為、手段、程序和技巧的綜合
C.教學(xué)方法的綜合即教學(xué)策略
D.欣賞課中完全不需要練習(xí)和實(shí)踐的指導(dǎo)法這一學(xué)習(xí)方法
A.教師評價(jià)
B.量性評價(jià)
C.自我評價(jià)
D.集體評價(jià)
A.色調(diào)表現(xiàn)
B.線面結(jié)合
C.結(jié)構(gòu)表現(xiàn)
D.線描結(jié)合
最新試題
下圖所示為(),是羅馬盛期凸顯個(gè)性和美化的雕塑作品。
欣賞外國雕塑的章節(jié)中,張老師邀請多名同學(xué)參照雕塑作品給全班進(jìn)行形體展示,有羅丹的《思想者》、米隆的《擲鐵餅者》等,使學(xué)生積極主動(dòng)地參與整個(gè)教學(xué)活動(dòng),在互動(dòng)中體會(huì)到了欣賞的樂趣,增強(qiáng)對作品的感悟能力,這體現(xiàn)了()教學(xué)模式。
朱老師在上《心靈的慰藉》一課時(shí),播放截取了2004年雅典奧運(yùn)會(huì)開幕式的視頻片段,讓學(xué)生了解雅典古老而燦爛的文化。聲畫并用,充分刺激學(xué)生的感官,有利于提高學(xué)生的求知欲望。該課的教學(xué)特點(diǎn)是()。
以下選項(xiàng)適合作為《讓人們的生活更美好》一課的知識(shí)與技能維度目標(biāo)的是()。
李老師在素描課程上講解素描線條的分類和畫法,每講完一種類別后讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí),并進(jìn)行評價(jià)。李老師的評價(jià)方法屬于()。
金老師上《巨人輩出——文藝復(fù)興美術(shù)》一課時(shí),先播放音樂,讓學(xué)生對比觀察多幅文藝復(fù)興美術(shù)作品,并讓學(xué)生當(dāng)“老師”,通過問答的形式,嘗試總結(jié)異同點(diǎn)。該教師沒有采用的教學(xué)方法是()。
王老師在《美術(shù)家眼中的自己》鑒賞課中,給學(xué)生播放背景音樂并且出示了美術(shù)家的自畫像,因勢利導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思維。這一教學(xué)方法是()。
白老師上《中國古代藝術(shù)擷英》一課時(shí),合適的做法是()。
普通高中美術(shù)課程能讓學(xué)生得到在其他學(xué)科中難以收獲的各種體驗(yàn),主要是因?yàn)閯?chuàng)作與()為一體的學(xué)習(xí)活動(dòng),對發(fā)揮個(gè)性、激發(fā)創(chuàng)新精神、增強(qiáng)實(shí)踐能力是十分有益的。
開設(shè)現(xiàn)代媒體藝術(shù)課程首先需要有硬件設(shè)備的保證,圖形資料的輸出設(shè)備有()。