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A.報(bào)告講座
B.短期課程培訓(xùn)班
C.課題論證
D.教學(xué)行為引領(lǐng)
A.總結(jié)法
B.情感法
C.爭鳴式
D.拓展式
A.動態(tài)性
B.復(fù)合性
C.臨場性
D.簡散性
A.教法不當(dāng)
B.學(xué)法不當(dāng)
C.閱讀面窄
D.考法不當(dāng)
A.課堂教學(xué)的生動化
B.學(xué)生學(xué)習(xí)的主動化
C.師生互動的有效化
D.學(xué)科教學(xué)的整合化
最新試題
1986年的教學(xué)大綱值得注意的特點(diǎn)明確概括了語文課程的難度。
小學(xué)作文教學(xué)必須有()基點(diǎn)。
在學(xué)習(xí)漢語拼音時(shí)要聯(lián)系學(xué)生的行為讀準(zhǔn)拼音。
寫字訓(xùn)練分散練習(xí)寫字勝于集中練習(xí)。
識字教育中寓識字于游戲之中必須按教學(xué)要去而定。
兒歌和童謠是小學(xué)生喜聞樂見的語文學(xué)習(xí)體裁。
1978年2月國家教委頒布了第一部大綱《小學(xué)語文教學(xué)大綱(試行草案)》,1980年又做了修改。其特點(diǎn)之一是()。
2001年《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》值得關(guān)注的是努力構(gòu)建完整的評價(jià)體系。
閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,調(diào)集各種相關(guān)的知識和經(jīng)驗(yàn)解讀()。
九年義務(wù)教育階段規(guī)定,小學(xué)語文課程設(shè)置約占總課時(shí)的()。