單項選擇題屬于臨終關(guān)懷的最有效的方法是()
A.給予無條件積極關(guān)懷
B.采取暖和式臨終心理關(guān)懷
C.臨終陪伴
D.幫助度過危機
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1.單項選擇題對人們提供具體的行為準(zhǔn)則屬于法律特征的()
A.法律的國家意志性
B.法律的國家強制性
C.法律的普遍約束力
D.法律的權(quán)利義務(wù)性
2.單項選擇題“勿偷盜”是所有存在私有財產(chǎn)的社會中共同的社會道德規(guī)范,屬于道德特征的哪一項()
A.階級性
B.繼承性
C.共同性
D.相對獨立性
3.單項選擇題下列不屬于帕狄森的臨終病人心理階段的是()
A.急性危機期
B.慢性生存瀕死期
C.恢復(fù)期
D.末期
4.單項選擇題病人會因一些小事向其他人發(fā)怒,甚至出現(xiàn)過激的行為,按照庫伯勒·羅斯博士的死亡分期,屬于臨終病人心理活動的哪一期()
A.否認(rèn)期
B.憤怒期
C.磋商期
D.沮喪期
5.單項選擇題下列有關(guān)臨床死亡期的敘述,正確的是()
A.意識模糊或喪失
B.各種反射減弱或消失
C.心跳呼吸完全停止
D.肌張力減弱或消失
最新試題
健康教育過程模式由三個階段組成是:評估階段、執(zhí)行階段、()。
題型:填空題
“給患者及時補充營養(yǎng)和體液,做好基礎(chǔ)護理,嚴(yán)防感染及壓瘡,盡量滿足于病人的要求”適用于臨終病人心理活動的哪一時期()
題型:單項選擇題
社區(qū)護理包括()
題型:多項選擇題
職業(yè)良心中的知恥、自尊、自愛的表現(xiàn),屬于職業(yè)道德的哪一個基本要素()
題型:單項選擇題
發(fā)展護理評判性思維能力的方法:()、歸納性思維的教育模式教學(xué)法、蘇格拉底詢問法、采用促進評判性思維的九個問題。
題型:填空題
威斯曼的瀕死心理階段包括:()、緩和順應(yīng)階段、衰退惡化階段、瀕死階段。
題型:填空題
患病后的行為反應(yīng):不采取求醫(yī)行動或延遲求醫(yī)、采取求醫(yī)行動以尋求親友或醫(yī)務(wù)人員的幫助、躊躇徘徊、()。
題型:填空題
下列關(guān)于WHO 對健康定義的優(yōu)點,說法錯誤的是()
題型:單項選擇題
指導(dǎo)和評價個體行為的善惡標(biāo)準(zhǔn)叫()
題型:單項選擇題
簡述健康教育的意義。
題型:問答題