A.幼兒園
B.小學(xué)生
C.中學(xué)生
D.大學(xué)生
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A.情緒體驗(yàn)
B.面部表情
C.語(yǔ)調(diào)表情
D.身體有病
E.有生理喚醒
A.軀體性壓力源
B.心理性壓力源
C.社會(huì)性壓力源
D.文化性壓力源
E.慢性壓力源
A.別人的看法決定自己的情緒和行為
B.消極的心態(tài)無(wú)法改變
C.心態(tài)與人有關(guān)，后天無(wú)法改變
D.對(duì)問(wèn)題的看法改變，人的情緒和行為也就隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變
E.人的情緒和行為不受認(rèn)知影響
A.消極情緒要壓抑
B.消極情緒可以任意宣泄
C.消極情緒要合理、及時(shí)宣泄
D.消極情緒無(wú)力調(diào)整
E.消極情緒可以放任自流
A.唯一性
B.脆弱性
C.創(chuàng)造性
D.有限性
E.不可逆性
最新試題
（）是指初上大學(xué)的學(xué)生在脫離原來(lái)熟悉環(huán)境進(jìn)入大學(xué)新環(huán)境后，為了與新環(huán)境的要求達(dá)到一種和諧平衡的狀態(tài)。
小明近來(lái)和舍友關(guān)系緊張，倍感不適，于是學(xué)會(huì)了抽煙。這屬于大學(xué)生面對(duì)心理危機(jī)的（）
高校開(kāi)展心理咨詢與輔導(dǎo)工作的重點(diǎn)不是（）
弗蘭克爾認(rèn)為獲得生命的意義的途徑有（）種。
我們可以通過(guò)（）去表達(dá)自己、了解他人的情緒狀態(tài)。
根據(jù)布朗斯坦的分類(lèi)，由于個(gè)體生活其中的文化因素產(chǎn)生的壓力屬于（）
個(gè)體真正獨(dú)立的標(biāo)志是哪個(gè)部分的形成？（）
“生命是一張通往離去的單程票”，這個(gè)句話反映了生命的（）
按照壓力事件的重要性程度，可以將壓力源分為（）
自我同一性的建立是（）人格發(fā)展、心理適應(yīng)的重要基礎(chǔ)。