判斷題識字就是讀準“字音”，辨清“字形”，了解“字義”。
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簡述作為小學語文教師的獨特素養(yǎng)包括哪些內容？
題型：問答題
作文教學是對學生字、詞、句、篇、聽、說、讀、寫等能力的一次綜合訓練。
題型：判斷題
簡述字理識字教學法的一般程序。
題型：問答題
好“課”內在的邏輯是思維邏輯與生活邏輯，其中思維邏輯確保著知識的認識之“序”，生活邏輯確保著知識的價值之“序”。
題型：判斷題
小學生口語交際能力發(fā)展的最佳期是學齡期開始10年內。
題型：判斷題
看圖或觀察事物以后，能說一段意思完整、連貫的話，這是小學一年級說話教學的要求。
題型：判斷題
簡述說話能力的內容。
題型：問答題
在語文教學中，教師要培養(yǎng)小學生對語段整體感知的能力。
題型：判斷題
傳統語文教學——語感教學法，現代語文教學——知識教學法，都有其弊端。
題型：判斷題
在閱讀教學實踐中，語文教師要密切關注小學生對語篇的整體把握能力。
題型：判斷題