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判斷題好“課”內在的邏輯是思維邏輯與生活邏輯，其中思維邏輯確保著知識的認識之“序”，生活邏輯確保著知識的價值之“序”。

1.判斷題在閱讀教學實踐中，語文教師要密切關注小學生對語篇的整體把握能力。

2.判斷題小學二年級作文教學要達到“觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象”這一目標。

3.判斷題在語文教學中，教師要培養(yǎng)小學生對語段整體感知的能力。

4.判斷題識字就是讀準“字音”，辨清“字形”，了解“字義”。

5.判斷題現(xiàn)代小學語文課提倡從“做語文課”走向“教語文課”。