教師與家長的共謀關(guān)系是通過教師與家長之間的（）這幾個步驟實現(xiàn)的。
① 及時溝通、了解
② 深入了解學(xué)生現(xiàn)狀
③ 共同確定教育目標(biāo)
④ 設(shè)計教育方法
A.①④
B.①③④
C.①②③④
D.①②④
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有關(guān)合作關(guān)系表述不正確的是（）
①科學(xué)有效的合作能達到“1+1＞2”，雙贏共前的效應(yīng)。
②教師職業(yè)的一大特點是教育成果集體性。
③培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展要求的人才，要求教師間要通力合作。
④教師間的團結(jié)協(xié)作給學(xué)生樹立榜樣。
⑤學(xué)校教育系統(tǒng)構(gòu)成額復(fù)雜性，要求全體教職員工相互尊重、團結(jié)協(xié)作，學(xué)校才能朝著健康積極的方向發(fā)展。
A.①③④⑤
B.②③④⑤
C.①②③④⑤
D.①②④⑤
師生交流的三個層次分別是（）
① 認(rèn)知交流
② 情感交流
③ 精神交流
④ 人格交流
⑤ 口語交流
A.①③④
B.②③⑤
C.①②⑤
D.①②④
文化認(rèn)同是指教師群體因為生活在共同的社會文化環(huán)境，他們認(rèn)同（）等，有共同給的與國家、社會發(fā)展一致的主流意識形態(tài)。
① 中國傳統(tǒng)文化
② 民族文化
③ 中國教育文化
④ 學(xué)校文化環(huán)境
A.①③④
B.①②③④
C.①②④
D.①④
教師通過家長了解學(xué)生家庭環(huán)境的方式有（）
① 家訪談話
② 書面或網(wǎng)絡(luò)交流
③ 電話交流
④ 約談
A.①③④
B.①②③④
C.①②④
D.①④
以下哪些做法屬于“以人為本”的教育觀念（）
① 培養(yǎng)具備自主性與創(chuàng)造性的人才
② 教師職業(yè)所構(gòu)建的教育技術(shù)所遵循的價值導(dǎo)向是“尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、發(fā)展學(xué)生和依靠學(xué)生”
③ 教師應(yīng)去關(guān)注學(xué)生、研究每個學(xué)生的差異
④ 給學(xué)生灌輸知識，督促他們學(xué)習(xí)、考試
⑤ 保證給學(xué)生足夠的自由學(xué)習(xí)時間
A.①②③④
B.②③④⑤
C.①②③⑤
D.①②④⑤
最新試題
以下不屬于新時期教師職業(yè)道德規(guī)范的特征的是（）
（）是社會針對教師這一職業(yè)所承擔(dān)的職責(zé)的特殊性而提出的比一般職業(yè)道德更高的要求。
教師職業(yè)道德評價方法是指在教師職業(yè)道德評價的過程中所采用的各種方式和手段的總稱。教師職業(yè)道德評價方法是實現(xiàn)教師職業(yè)道德評價的任務(wù)、保證教師職業(yè)道德評價的順利進行、取得教師職業(yè)道德評價良好效果的關(guān)鍵性因素。下列關(guān)于教師職業(yè)道德評價方法，說法不正確的是（）
教師職業(yè)道德的自我評價是教師職業(yè)道德評價的唯一方式。
當(dāng)前師德教育存在哪些問題？
教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是關(guān)愛學(xué)生。
為人師表是教師職業(yè)區(qū)別于其他任何職業(yè)的根本所在。
簡述終身學(xué)習(xí)的內(nèi)容及意義。
教師義務(wù)是一種責(zé)任使命，包括的內(nèi)容有（）
為人師表包括哪些內(nèi)容？它能發(fā)揮哪些作用？