判斷題主要發(fā)達(dá)國(guó)家初等學(xué)校管理共同的特點(diǎn)是：各國(guó)都重視初等教育學(xué)校的社會(huì)和公共性。

最新試題

為提高教師教育質(zhì)量，美國(guó)加強(qiáng)了對(duì)從事教師教育的公立和私立大學(xué)的教育學(xué)院或教育系的質(zhì)量評(píng)價(jià)和鑒定。

題型：判斷題

“4+1”模式

題型：名詞解釋

20世紀(jì)70年代以來(lái)，全球本位道德這種新的道德教育發(fā)展取向在全世界范圍尤其是西方發(fā)達(dá)國(guó)家興起。

題型：判斷題

在在職培訓(xùn)方面，法國(guó)的每個(gè)小學(xué)教師，從工作的第5年起到退休前5年止，有權(quán)帶工資接受累計(jì)（）時(shí)間的繼續(xù)教育。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

發(fā)達(dá)國(guó)家的初等學(xué)校，根據(jù)民主主義的各種原理進(jìn)行管理。

題型：判斷題

簡(jiǎn)述比較教育的五大任務(wù)。

題型：?jiǎn)柎痤}

在學(xué)歷層次方面，各國(guó)初等學(xué)校教師的培養(yǎng)都在大專階段進(jìn)行，并且有向大學(xué)本科階段發(fā)展的趨勢(shì)。

題型：判斷題

各國(guó)教育對(duì)學(xué)校的校長(zhǎng)、教師及其他人員的（）都有明確的規(guī)定。

題型：多項(xiàng)選擇題

簡(jiǎn)要論述在德國(guó)成為基礎(chǔ)學(xué)校的教師要經(jīng)歷怎樣的過(guò)程。

題型：?jiǎn)柎痤}

初等學(xué)校教師應(yīng)怎樣投入到初等學(xué)校的課程改革中？

題型：?jiǎn)柎痤}