A.腸鉗
B.卵圓鉗
C.組織鉗
D.止血鉗
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A.強化能力培養(yǎng)
B.醫(yī)學模擬教學
C.豐富教學手段和內容
D.標準化考核手段
E.節(jié)約成本
A.以質量控制為核心
B.輪轉計劃落實
C.差異化的培養(yǎng)
D.教師能力提升
E.注重過程考核
A.高尚的醫(yī)德醫(yī)風
B.扎實的理論基礎
C.嫻熟的臨床技能
D.科學的專業(yè)思維
A.提高住院醫(yī)師采集病史、體征、輔助檢查等臨床信息的能力
B.提高住院醫(yī)師掌握相關疾病的特點和診治方法
C.指導住院醫(yī)師掌握規(guī)范化的臨床思維方法，提高臨床思維能力
D.培養(yǎng)住院醫(yī)師的醫(yī)學人文素養(yǎng)及職業(yè)精神
A.地點
B.結構
C.時間
D.內容
E.想法
A.教學管理
B.教學條件
C.師資培養(yǎng)
D.支持保障
E.學習計劃
A.每個專業(yè)培訓細則包括了培訓目標、培訓方法、培訓內容與要求
B.《培訓目標》主要是針對本專業(yè)的崗位勝任力設計
C.《培訓方法》是以在相關科室進行臨床輪轉為主
D.臨床輪轉提倡“分層式/螺旋式”培訓
E.部分專業(yè)的輪轉科室在《培訓內容與要求》中還有《較高要求》
A.診斷學技術
B.治療性技術
C.技術性知識
D.醫(yī)學新進展
E.疾病知識
A.模擬訓練
B.標準化病人訓練
C.角色扮演
D.虛擬現(xiàn)實
A.病例討論
B.教學查房
C.小講課
D.技能培訓
最新試題
教學查房病例的選擇主要參照以下幾點（）。
模擬教學研究中信度的三要素（）。
SP團隊的基本素質有（）。
住培師資需要具有下面哪個角色？（）
住院醫(yī)師規(guī)范化培訓師資的崗位勝任力從醫(yī)生角度來說對其的要求是：（）
SP 團隊的類型有（）。
崗位勝任力需要從不同的動態(tài)的角度理解，因為不同的崗位對其要求不同，即勝任力概念具有：（）
臨床實踐能力培養(yǎng)重點（）。
學習環(huán)境中的四大元素（）。
下面哪項是住培醫(yī)師畢業(yè)時具備的崗位勝任力？（）