單項選擇題班級里的小集體屬于()
A. 聯(lián)合群體
B. 正式群體
C. 松散群體
D. 非正式群體
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1.單項選擇題集體研究制是()發(fā)明的一種發(fā)展創(chuàng)造力的方法。
A. 苛勒
B. 瓦拉斯
C. 威廉·戈登
D. 吉爾福特
2.單項選擇題發(fā)散性思維訓練的主要內(nèi)容不包括()
A.用途
B.環(huán)境
C.結(jié)構(gòu)
D.形態(tài)
3.單項選擇題關(guān)于問題的種類,對代數(shù)式a2-2ab+b2進行因式分解屬于()
A.一般問題
B.有結(jié)構(gòu)問題
C.無結(jié)構(gòu)問題
D.特殊問題
4.單項選擇題個體執(zhí)行任務(wù)時追求成功的內(nèi)在驅(qū)動力稱為()
A. 認識動機
B. 贊許動機
C. 成就動機
D. 交往動機
5.單項選擇題()提出了成就目標的TARGET模式
A. Ames
B. Pintrich
C. Atkinson
D. Elliot
最新試題
皮亞杰認為,判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是()
題型:單項選擇題
黛布拉·道森將大學教師工作發(fā)展者分為()
題型:單項選擇題
在學校心理健康教育中,通常發(fā)展性目標應是()
題型:單項選擇題
大學生人際交往中十分注重感情交流,講求情投意合和心靈深處的共鳴,這體現(xiàn)了大學生人際關(guān)系的什么特點?()
題型:單項選擇題
在學習過程中,有的大學生因成績掛科而導致后續(xù)學習受挫,一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析,屬于()
題型:單項選擇題
卡耐基曾說過:“當我們想要去改變別人的時候,為什么不用贊美代替責備呢?縱然下屬只有一點點進步,我們也應該贊美他,只有這樣才能激勵他,讓他不斷地改進自己。”這主要體現(xiàn)了()
題型:單項選擇題
適應階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段?()
題型:單項選擇題
教師認為,自己的教學對學生學習該課程有積極影響作用。這反映該教師的()
題型:單項選擇題
下列哪個階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出?()
題型:單項選擇題
從學習遷移視角看,為使學生學科知識學習能促進其專業(yè)能力的提升,大學教學應重視引導學生的學習實現(xiàn)()
題型:單項選擇題