A. 感知
B. 認(rèn)知
C. 態(tài)度
D. 風(fēng)格
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A. 人格包括氣質(zhì)、性格、能力、興趣、信念等
B. 人格與氣質(zhì)無關(guān)
C. 人格與性格無關(guān)
D. 大學(xué)生的人格還未開始整合
A.發(fā)展危機(jī)
B.成長危機(jī)
C.成長煩惱
D.成長困擾
A. 榮格
B. 卡特爾
C. 羅杰斯
D. 羅特
A.孔子
B.孟子
C.老子
D.莊子
A. 傷心難過是很錯(cuò)誤的，要讓自己開心
B. 做出決定不要出爾反爾，不要拖泥帶水
C. 主動(dòng)的一方要勇敢面對，不可以逃避責(zé)任
D. 如果失戀后幾個(gè)月還難以調(diào)整過來，建議找心理老師幫助
最新試題
張同學(xué)近來對周圍事物缺乏興趣，對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應(yīng)，不洗澡、不換衣，缺乏行為動(dòng)機(jī)與目的。據(jù)此，他的心理障礙應(yīng)該屬于（）
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀，當(dāng)個(gè)體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔(dān)責(zé)任的水平時(shí)，其品德發(fā)展進(jìn)入了（）
從心理健康教育的目標(biāo)看，對大學(xué)生開展生涯輔導(dǎo)屬于實(shí)施（）的心理健康教育。
大學(xué)生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學(xué)生人際關(guān)系的什么特點(diǎn)？（）
“三人成虎”意指有三個(gè)人謊報(bào)集市上有老虎，聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為（）
自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和（）
教學(xué)監(jiān)控能力的特征包括能動(dòng)性、普遍性和（）
基于心理健康教育的目標(biāo)層次，學(xué)校開展“防患于未然”教育，是落實(shí)心理健康教育的（）
下列哪個(gè)階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出？（）
教師對自己的學(xué)科教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生影響的判斷與估計(jì)，即（）