A.調(diào)查研究法
B.觀察分析法
C.任務(wù)考察法
D.借助理論法
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A.說(shuō)教材
B.說(shuō)學(xué)生
C.說(shuō)教法與學(xué)法
D.說(shuō)流程
A.補(bǔ)差性面談批改
B.商討性面談批改
C.溝通性面談批改
D.批語(yǔ)啟示性批改
A.學(xué)法指導(dǎo)
B.教學(xué)方法
C.動(dòng)態(tài)備課
D.教學(xué)評(píng)價(jià)
A.課時(shí)備課
B.單元備課
C.長(zhǎng)年備課
D.學(xué)期備課
A.豐富的想象力
B.敏銳的觀察力
C.迅速的判斷力
D.果斷的應(yīng)變力
最新試題
中小學(xué)生非正式群體的特點(diǎn)之一是（）
簡(jiǎn)述班主任工作計(jì)劃的一般結(jié)構(gòu)。
教師備學(xué)生應(yīng)做到哪幾個(gè)了解？
教學(xué)設(shè)計(jì)就是確定教學(xué)策略。
你認(rèn)為下列處理同事關(guān)系時(shí)的做法，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是一種教學(xué)藝術(shù)，它能大大提高課堂教學(xué)效果。某位老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，把游戲引入課堂，讓學(xué)生表演，扮演角色，讓學(xué)生體驗(yàn)，以增加教學(xué)情趣。你認(rèn)為象這種創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方式是（）
在多媒體時(shí)代，黑板板書(shū)必將退出歷史的舞臺(tái)。
班主任工作最核心的職責(zé)是（）
教師在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)最優(yōu)途徑，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，并獲得選擇和運(yùn)用恰當(dāng)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的能力。這種教育教學(xué)技能我們稱之為（）
課堂教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題行為一定要馬上處理，避免造成進(jìn)一步的影響。