A.前側(cè)對(duì)后側(cè)的影響
B.選擇偏差
C.實(shí)驗(yàn)安排的反作用效果
D.多重實(shí)驗(yàn)處理的干擾
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A.具有一定的科學(xué)依據(jù)
B.具有一定的猜測(cè)性
C.具有多樣性
D.具有確定性
A.零次文獻(xiàn)
B.一次文獻(xiàn)
C.二次文獻(xiàn)
D.三次文獻(xiàn)
A.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度
B.預(yù)測(cè)效度
C.內(nèi)容效度
D.結(jié)構(gòu)效度
A.效果標(biāo)準(zhǔn)
B.效率標(biāo)準(zhǔn)
C.職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)
D.素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)
A.隨機(jī)控制法
B.物理控制法
C.測(cè)量控制法
D.配對(duì)控制法
最新試題
我們?cè)谟^察事物現(xiàn)象的時(shí)候，要在明確的（）的導(dǎo)引下，有目的地進(jìn)行觀察
從不同角度，問(wèn)卷可以分為描述性問(wèn)卷和（）問(wèn)卷、自填式問(wèn)卷和訪談式問(wèn)卷。
有關(guān)教育科學(xué)研究方法類(lèi)型的知識(shí)，下列表述不正確的是（）
下列空格中請(qǐng)選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。開(kāi)發(fā)研究以明確、具體的（），使研究成果得以推廣，直接應(yīng)用于（）。重在（）價(jià)值。1.知識(shí)形式；2.理論形式；3.技術(shù)形式；4.理論研究；5.實(shí)踐；6.知識(shí)創(chuàng)新；7.應(yīng)用；8.科學(xué)；9.經(jīng)濟(jì)；10.技術(shù)；
個(gè)案研究報(bào)告的類(lèi)型不包括（）
如何提高案例研究的信度和效度？（）
關(guān)于教育科學(xué)研究方法發(fā)展的歷史總結(jié)，下列表述正確的是（）
多重案例研究本質(zhì)上是（）
實(shí)施訪談時(shí)應(yīng)首先進(jìn)行（）。
從教育研究的角度來(lái)看，文獻(xiàn)綜述是（）