A.制度規(guī)范監(jiān)督
B.輿論監(jiān)督
C.體制法紀監(jiān)督
D.自我監(jiān)督
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教師良心
B.教師義務
C.內(nèi)心信念
D.教師職責
A.超前
B.滯后
C.推遲
D.提前
A.依法治教
B.以罰代教
C.以法代教
D.科教興國
A.“執(zhí)法必嚴”
B.“有法可依”
C.“違法必究”
D.“有法必依”
A.90%
B.50%
C.60%
D.100%
最新試題
壓力管理的目標將適度壓力轉化為過度壓力。
客觀地說，在教育界已經(jīng)對無人教育進行深刻反省的今天，我們更應該注重的是“有人教育的無人化”傾向，要做到（）。①在教育過程中，避免表面上將人擺在目的性位置，悄然之中將非人之物置于人的頭頂②將學生置于主體地位③以學生為中心設計教學活動④對學生進行本質(zhì)性關懷
關于“師生關系的適度”，下列說法合理的是（）。①師生關系是業(yè)緣關系②類血緣性的師生關系③師生之間既有脈脈溫情，又有森嚴等級④適度的師生關系是平等關系
古代社會中，對國王的稱謂有很多，下列選項中，把國王尊稱為“法老”的是（）。
關于“敘事研究的解釋”，含義包括（）。①“敘”就是敘述②“事”就是事件（故事）③“研究”就是追尋事件（故事）所蘊含的意義④是一種基于情境事件的教育教學反思
從歷史的角度看，關于中國教育之“無人教育”，以下敘述不正確的是（）。
教師對自我的不良認知表現(xiàn)為低估自我。
當你抑郁焦慮急需發(fā)泄自己的憤懣時，聽舒緩，流暢，平靜的音樂；當你煩躁不安時，聽一些激蕩的音樂，有利于宣泄情緒，使心情平復。
小課題重在進行（），尋求提高效益和質(zhì)量的對策。
教師角色偏離表現(xiàn)為（）。