A.識(shí)寫分開,多認(rèn)少寫
B.自主識(shí)字、開放識(shí)字
C.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律
D.多種感官協(xié)同參與識(shí)字,努力借助游戲識(shí)字
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A.動(dòng)態(tài)性
B.復(fù)合性
C.臨場(chǎng)性
D.簡(jiǎn)散性
A.教法不當(dāng)
B.學(xué)法不當(dāng)
C.閱讀面窄
D.考法不當(dāng)
最新試題
1978年2月國(guó)家教委頒布了第一部大綱《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱(試行草案)》,1980年又做了修改。其特點(diǎn)之一是()。
閱讀是語(yǔ)言運(yùn)用和語(yǔ)言外化的過(guò)程。()
傳統(tǒng)識(shí)字教學(xué)主張先集中讀書。()
學(xué)生初步學(xué)習(xí)了拼音方法,還要經(jīng)過(guò)大量的“耳聽手寫”才能把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。
漢語(yǔ)拼音是學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ),對(duì)兒童智力發(fā)展起重要作用,能有效地提升學(xué)生水平。()
1986年的教學(xué)大綱值得注意的特點(diǎn)明確概括了語(yǔ)文課程的難度。
良好的書寫習(xí)慣主要有正確使用文具,養(yǎng)成細(xì)心保管和愛(ài)護(hù)書寫工具的習(xí)慣。
漢語(yǔ)拼音教學(xué)策略之一是利用形象教學(xué)拼音字母。
1963年的教學(xué)大綱的特點(diǎn)是明確語(yǔ)文課程文化性的特點(diǎn)。
在學(xué)生與文本對(duì)話的過(guò)程中,教師應(yīng)該尊重學(xué)生對(duì)文本的不同認(rèn)識(shí)。