單項選擇題培訓內(nèi)容與需求合理銜接方式有兩種:先定培訓內(nèi)容后選擇受訓者或()。
A、先審視受訓者后評估內(nèi)容
B、先選擇受訓者后定培訓內(nèi)容
C、先定培訓內(nèi)容后進行培訓
D、先選擇受訓者后評估內(nèi)容
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1.單項選擇題了解受訓者對培訓項目的(),可監(jiān)測受訓者對培訓的參與熱情和持久性。
A、認知程度
B、支持程度
C、了解程度
D、熟悉程度
2.單項選擇題()是整個課程設(shè)計過程中的一個實質(zhì)性階段。
A、課程規(guī)劃
B、課程安排
C、課程實施
D、課程評價
3.單項選擇題()是培訓開發(fā)的關(guān)鍵所在。
A、知識水平的提高
B、員工觀念的轉(zhuǎn)變
C、工作效率的提高
D、技能的提高
4.單項選擇題設(shè)置培訓課程的基本依據(jù)是()。
A、符合培訓對象的差異性
B、符合企業(yè)培訓的基本目標
C、符合成人學習者的認知規(guī)律
D、符合企業(yè)和學習者的需求
5.單項選擇題培訓需求的訪問調(diào)查研究的對象包括()及與培訓工作推動有關(guān)的人員。
A、各級黨委
B、各級領(lǐng)導
C、員工家屬
D、員工本人
最新試題
以下屬于培訓教學設(shè)計的內(nèi)容是()。
題型:多項選擇題
培訓大綱的內(nèi)容一般有()。
題型:多項選擇題
在柯氏培訓評估模式中,需在培訓結(jié)束后三個月進行的是()。
題型:單項選擇題
柯氏評估模式中,一般采用()等方式進行學習評估。
題型:多項選擇題
為了便于管理,需要外出培訓的員工應做好相關(guān)工作,以下說法錯誤的是()。
題型:單項選擇題
運用三維培訓需求分析模型對培訓需求進行分析時,()的特征象限采用以自我培訓為主,著重較低層次的學習的培訓。
題型:單項選擇題
培訓項目規(guī)劃的內(nèi)容主要有()。
題型:多項選擇題
()給培訓課程定了一個方向和框架整個培訓課程將圍繞著這個框架一步步充實和延伸。
題型:單項選擇題
在培訓課程設(shè)計中需考慮各個方面的要素,其中學習者要素內(nèi)容包含()。
題型:多項選擇題
三維培訓需求分析模型的特征不包括()。
題型:單項選擇題