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判斷題一個人最終素質(zhì)的高低往往與其在社會中所處的單位是密切相關(guān)的。

1.判斷題校風(fēng)，包括教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、科研風(fēng)氣和整個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)等。

2.判斷題素質(zhì)教育模式有宏觀、中觀、微觀層次之分，層次不同，含義也不盡相同。

3.判斷題獨(dú)立人格素質(zhì)作用于社會生活，來源于社會生產(chǎn)和勞動。

4.判斷題教育目標(biāo)是一切教育體系的共同特點(diǎn)，是一個教育體系性質(zhì)的重要標(biāo)志之一。

5.判斷題在素質(zhì)教育實(shí)施過程中努力構(gòu)建帶有自己教育風(fēng)格的教育模式，就是向“科研型”教師乃至教育家前進(jìn)的一條重要途徑。