A.自卑
B.偏執(zhí)
C.自負(fù)
D.壓抑
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A.小學(xué)一年級(jí)到三年級(jí)
B.小學(xué)二年級(jí)到四年級(jí)
C.小學(xué)三年級(jí)到五年級(jí)
D.小學(xué)五年級(jí)到六年級(jí)
A.三年級(jí)
B.四年級(jí)
C.五年級(jí)
D.六年級(jí)
A.走極端
B.絕對(duì)化
C.虛擬陳述
D.追求完美
A.智力訓(xùn)練
B.學(xué)習(xí)態(tài)度
C.品德形成
D.人際交往
A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.懲罰
D.消退
最新試題
中學(xué)生曉陽總認(rèn)為他是一個(gè)完美的人，任何事情都會(huì)按自己的意愿發(fā)展，但是現(xiàn)實(shí)往往事與愿違，這讓他非?？鄲溃Ｍ玫叫睦磔o導(dǎo)老師的幫助。如果對(duì)曉陽進(jìn)行心理輔導(dǎo)，最可行的辦法是（）。
簡(jiǎn)述心理輔導(dǎo)的主要方法。
曉穎認(rèn)為做事應(yīng)該盡善盡美，絕不容許有任何差錯(cuò)，因而平時(shí)稍有失誤就極度焦慮，張老師通過改變認(rèn)知偏差來幫助她克服這種焦慮情緒。這種心理輔導(dǎo)方法屬于（）。
小劉老懷疑自己的手臟，所以一天不停地洗手，這種行為屬于（）。
簡(jiǎn)述強(qiáng)迫癥的含義及其矯正方法。
作為教育者，采取怎樣的措施，可讓他恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)和生活呢？
輔導(dǎo)教師將接受輔導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出來的思想、觀念或流露的情緒，加以綜合整理，用自己的語言再表達(dá)出來的會(huì)談技術(shù)為（）。
在理解和把握心理健康標(biāo)準(zhǔn)時(shí)應(yīng)考慮哪些方面？
簡(jiǎn)述學(xué)校開展心理健康教育的基本途徑。
提出心理健康教育的非指示性原則的心理學(xué)家是（）。