判斷題培訓(xùn)需求分析中的組織需求、任務(wù)需求和個人需求都很重要,但是三者并不總是一致的。
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測評中的“測”也稱為()。
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區(qū)分度是指測驗對被測試者的()
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培訓(xùn)評估的方法可以從評估過程的兩個階段來分類,具體評估階段的主要方法有()。
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新時期班組創(chuàng)新管理的內(nèi)容主要包括()。
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語言設(shè)計的主要要求有()。
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人員素質(zhì)測評作為用人單位進行人員甄選的手段時,所要測量的能力包括人們()。
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培訓(xùn)流程的構(gòu)成要素包括()。
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人力資源開發(fā)需要注意的主要問題是必須跳出舊的人事管理(勞動力管理)的束縛;必須重視開發(fā)的作用及發(fā)揮開發(fā)的功能;必須(),提高開發(fā)的整體效果。
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對企業(yè)培訓(xùn)師考核評價的具體工作有()。
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班組長作為“兵頭將尾”,對其業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求是()。
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