單項選擇題在認知領(lǐng)域的教學目標中,一代表較高水平的理解。
A.知識
B.領(lǐng)會
C.應(yīng)用
D.分析
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1.單項選擇題為心理評估搜集數(shù)量化資料的常用工具是()
A.心理測驗
B.心理分析
C.心理輔導
D.心理咨詢
2.單項選擇題在心理測驗中,智力測驗屬于()
A.認知測驗
B.人格測驗
C.興趣測驗
D.成就測驗
3.單項選擇題在技能學習的最初階段,對技能學習有非常明顯的促進作用。
A.知識
B.能力
C.練習
D.活動
4.單項選擇題根據(jù)反映活動深度的不同,知識可分為感性知識與()
A.記憶知識
B.直觀知識
C.理性知識
D.應(yīng)用知識
5.單項選擇題家長對考試成績好的孩子給予物質(zhì)獎勵是()
A.正強化
B.負強化
C.消退
D.懲罰
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在感知運動階段兒童的智慧只停留在動作水平。()
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“認知策略”是布魯納于l950年提出的。()
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教學目標能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的,綜合多個實驗結(jié)果,我們認為教學目標有效的條件是()。
題型:多項選擇題