單項(xiàng)選擇題根據(jù)皮亞杰的觀點(diǎn),守恒觀念的形成是兒童認(rèn)知發(fā)展水平達(dá)到哪個(gè)階段的重要標(biāo)志?()
A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
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1.單項(xiàng)選擇題教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是()。
A.學(xué)習(xí)過(guò)程
B.學(xué)習(xí)方法
C.學(xué)習(xí)內(nèi)容
D.學(xué)習(xí)目標(biāo)
3.問(wèn)答題行為改變的基本方法有哪些?
4.問(wèn)答題簡(jiǎn)述皮亞杰的道德發(fā)展階段理論。
5.問(wèn)答題什么是有意義學(xué)習(xí)?有意義學(xué)習(xí)的條件有哪些?
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在心理學(xué)中的個(gè)性或人格是同一概念。()
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發(fā)展的順序是不可逆的,也不能超越。()
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多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)智力。()
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教師的期望對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大,這種現(xiàn)象我們稱之為()。
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教學(xué)中常用的評(píng)價(jià)方式有()。
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優(yōu)生與差生在知識(shí)水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在()。
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皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。()
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“認(rèn)知策略”是布魯納于l950年提出的。()
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特殊能力是大多數(shù)活動(dòng)所共同需要的能力。()
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