A．一視同仁
B．以書為本
C．寬宏大量
D．實事求是
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A．重要
B．首要
C．核心
D．主導
A．教師的年齡
B．教師的體質(zhì)
C．教師的素養(yǎng)
D．教師的能力
A．熱愛學生
B．熱愛教育事業(yè)
C．團結協(xié)作
D．為人師表
A．終身學習
B．關愛學生
C．為人師表
D．教書育人
A．愛國守法
B．愛崗敬業(yè)
C．關愛學生
D．終身學習
最新試題
提高（），有利于廣大教師建立職業(yè)自豪感，堅定職業(yè)信念，積極主動地做好教書育人的工作。
對于技工教育而言，弘揚（）就是精心培育每一位學生，培養(yǎng)出政治素質(zhì)過硬、勞動情懷深厚、理論功底扎實、實踐技能突出的高素質(zhì)人才。
有效的師德評價，可以增強教師工作和學習的積極性，明確教師道德修養(yǎng)的指向，升華教師的（）。
教師具備良好的（），是教師職業(yè)道德發(fā)展的基礎。
大國工匠可以說是工匠精神的價值縮影，是民族精神的縮影，是（）的職業(yè)體現(xiàn)。
若教師過于注重教師在教育和教學中的主導地位，在對待教育教學問題時產(chǎn)生（）。
堅持價值引領，促進教師帶頭培育和踐行（）。
小趙老師作為一名年輕教師，工作富有熱情，深受學生的喜愛，所帶班級的成績也在年級里名列前茅。她想去聽與她同學科的優(yōu)秀教師小紅老師的課，小紅老師卻說：“你已經(jīng)很優(yōu)秀了，不需要聽我的課了。”小紅老師的做法（）。
技工院校必須提高社會責任感，在自身文化軟實力建設中，以（）精神培育為重點，將勞動、技能和創(chuàng)造的價值和意義，向整個社會宣傳。
中國近現(xiàn)代職業(yè)教育的先驅黃炎培，一生服務和倡導（）的理念和精神。