判斷題擬物化設(shè)計是模擬真實物體的材質(zhì)、質(zhì)感、細節(jié)、光亮等。
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在漫長的（）過程中，人類的生理和心理狀況得到逐步的改善和提高。
題型：單項選擇題
通常一個設(shè)計組織的建構(gòu)程序包含分析設(shè)計項目任務(wù)的組織環(huán)境和要求、確定設(shè)計項目組織內(nèi)部的各種活動、建立設(shè)計組織職位、設(shè)計組織結(jié)構(gòu)及（）。
題型：多項選擇題
以（）為目的的設(shè)計教育體系，使美國的幾乎所有綜合性大學(xué)中均設(shè)有設(shè)計系（建筑系）或設(shè)計專業(yè)。
題型：單項選擇題
恰恰證明了人類設(shè)計意識產(chǎn)生的必然條件的是（）的“自意識”論述。
題型：單項選擇題
手工業(yè)時期，（）往往以代表性形象主導(dǎo)著整個設(shè)計風格的形成。
題型：單項選擇題
世界室內(nèi)設(shè)計會議中，日本室內(nèi)設(shè)計師內(nèi)田繁認為物質(zhì)時代的特征包括（）。
題型：多項選擇題
勝任設(shè)計工作的主觀條件是（）。
題型：單項選擇題
當（）意識經(jīng)過漫長的歷史階段得以升華為自覺的追求時，人類的設(shè)計文明便進入了新的時期。
題型：單項選擇題
現(xiàn)代設(shè)計教育思想的主旨在于培養(yǎng)具有（）的創(chuàng)造型的設(shè)計人才。
題型：多項選擇題
“協(xié)作參與”作為現(xiàn)代設(shè)計教育方法中的重要部分，它不單純體現(xiàn)在課堂教學(xué)的研討過程中，還為學(xué)生今后與各個階層人員的合作奠定了（）的方法論基礎(chǔ)。
題型：多項選擇題