A.提供課程設(shè)置的方向
B.開成教學(xué)大綱
C.制定課程具體講授內(nèi)容
D.確定層次目標(biāo)與科目目標(biāo)
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A.理解
B.分析
C.綜合
D.評價
A.系統(tǒng)模式
B.行為目標(biāo)模式
C.過程模式
D.文化分析模式
A.目標(biāo)
B.方法
C.內(nèi)容
D.評價
A.使學(xué)生能夠了解本學(xué)科的科研動態(tài)，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題能力提供方向和指導(dǎo)
B.應(yīng)包括所學(xué)內(nèi)容的基本類型和思想
C.包含所學(xué)內(nèi)容的各種細(xì)節(jié)和特定的事物
D.是指該課程的基礎(chǔ)
A.應(yīng)該讓高智商的人多生育子女
B.社會環(huán)境可影響人的智力發(fā)展
C.智商高的父母，可以育有智商高的子女
D.應(yīng)該將孩子放在教育條件好的學(xué)習(xí)環(huán)境中
最新試題
“提供信息素材，聯(lián)系社會生活的能力”屬于教師信息化教學(xué)能力的（）。
社會沒有永恒不變的素質(zhì)水準(zhǔn)，不同時代對素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求不同，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）。
護(hù)理教育中思想品德教育的核心是（）
護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)包括（）
常用的多媒體教學(xué)系統(tǒng)不包括（）。
根據(jù)桑代克的學(xué)習(xí)理論，如果學(xué)生上課發(fā)言可以加分，但不發(fā)言就沒有，課上積極發(fā)言的學(xué)生會增多，此現(xiàn)象符合下列學(xué)習(xí)規(guī)律的是（）。
案例設(shè)計需要注意的點(diǎn)不包括（）。
編制護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的原則（）
下列具有動態(tài)性特點(diǎn)的評估是（）。
孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時，其中有一條寫道：幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時間就是生命”的意義，該條內(nèi)容體現(xiàn)的是（）。