A.語(yǔ)音分辨能力較差
B.語(yǔ)音聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練困難
C.難以控制構(gòu)音活動(dòng)
D.無(wú)法正確理解指令
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A.使有障礙的特殊兒童成為正常兒童
B.幫助家長(zhǎng)更好地認(rèn)識(shí)自己的孩子,教育孩子
C.快速促進(jìn)社會(huì)承擔(dān)的特殊教育和殘疾福利費(fèi)用激增
D.促進(jìn)特殊兒童的健康成長(zhǎng)
A.生理上出現(xiàn)發(fā)展遲緩或持續(xù)惡化的現(xiàn)象
B.缺乏生活自理能力和技能
C.社會(huì)性行為頻率不恰當(dāng),或多或少
D.語(yǔ)言溝通能力不佳,或者無(wú)法用語(yǔ)言溝通多選
A.史料分析
B.眼科評(píng)估
C.功能性視覺(jué)評(píng)估
D.專業(yè)團(tuán)隊(duì)評(píng)估
A.視覺(jué)方面存在視力差及視功能障礙,或者視覺(jué)認(rèn)知技巧不良
B.聽(tīng)覺(jué)方面具有中樞聽(tīng)覺(jué)處理障礙
C.兒童感覺(jué)綜合異常
D.注意力異常
A.敏感自卑的心理和對(duì)他人的依賴感并存
B.行動(dòng)方面的不便導(dǎo)致的多重孤立狀態(tài)
C.因肢體障礙導(dǎo)致的挫折感
D.對(duì)前途的憂慮
最新試題
言語(yǔ)障礙兒童的學(xué)習(xí)特征有哪些()
下列屬于發(fā)展遲緩障礙兒童非特定性發(fā)展遲緩方面的特征有()
有關(guān)聽(tīng)障兒童的家庭教育,正確的有()
心理取向評(píng)估的目標(biāo)是()
在語(yǔ)言評(píng)估中,評(píng)估者可以直接將那些無(wú)法說(shuō)或?qū)懗鰳?biāo)準(zhǔn)母語(yǔ)的兒童診斷成有言語(yǔ)障礙。
特殊教育診斷與評(píng)估是建立在多項(xiàng)評(píng)估基礎(chǔ)上的綜合性評(píng)估。
障礙評(píng)估中與泛化相關(guān)的障礙有()
障礙評(píng)估中與負(fù)向行為相關(guān)的障礙有()
自閉癥兒童社會(huì)交往障礙中不包括()
心理計(jì)量取向的評(píng)估取決于年齡或總體標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行有意義的解釋。