單項選擇題為了把一個任務(wù)遷移到另一個任務(wù)，學生需要對技能遷移進行練習。如果學生從來就沒有練習技能遷移的機會，就不能期望他們能在測試環(huán)境中達到要求。這是()。
A.設(shè)計學習活動的行為主義原則
B.設(shè)計學習活動的信息加工觀點
C.設(shè)計學習活動的建構(gòu)主義觀點
D.設(shè)計學習活動的情境認知觀點
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1.單項選擇題當把復雜任務(wù)分解為較小的、更容易分別處理和掌握的任務(wù)時，人們能夠?qū)W習的最好。子任務(wù)經(jīng)常成為解決復雜任務(wù)的先決條件。就是說，學生如果首先掌握了子任務(wù)，就能夠更容易地完成復雜(或大)的學習任務(wù)。這就產(chǎn)生了從局部到整體的教學順序。這是()。
A.設(shè)計學習活動的行為主義原則
B.設(shè)計學習活動的信息加工觀點
C.設(shè)計學習活動的建構(gòu)主義觀點
D.設(shè)計學習活動的情境認知觀點
2.單項選擇題（）是對信息傳遞給學生的方式所做出的決策，對教學媒體的選擇有較強的指導作用。
A.傳遞策略
B.組織策略
C.管理策略
D.微觀策略
3.單項選擇題（）是對需要得到幫助的學生與學習活動互動的方式做出決策，它涉及動機激發(fā)技術(shù)、個別化教學的形態(tài)、教學日程安排及資源配置等方面。
A.傳遞策略
B.宏觀策略
C.管理策略
D.組織策略
最新試題
新校日常教學是指依據(jù)一定的教學思想和教學理論而形成的相對穩(wěn)定系統(tǒng)化和理論化的教學活動的范型，新校日常教學主要是有哪幾種？（）
題型：多項選擇題
經(jīng)過長期的實驗研究和理論探索，奧蘇貝爾發(fā)現(xiàn)在認知結(jié)構(gòu)中的三個變量對學習的發(fā)生保持具有影響，三個變量也稱三方面的特性，這三方面的特性包括（）
題型：多項選擇題
教學目標的三個層次為（）
題型：多項選擇題
認知結(jié)構(gòu)是由什么構(gòu)成的？（）
題型：多項選擇題
在翻轉(zhuǎn)課堂教學模式下的教學設(shè)計中，將資源分為（）
題型：多項選擇題
在對學習者的心理特征進行分析時，教師需要掌握的是分析的思路和角度，而不能簡單套用某些現(xiàn)成的結(jié)論。
題型：判斷題
信息技術(shù)環(huán)境下的教學模式中的教學資源基于項目的教學資源、基于案例的教學資源、（）。
題型：多項選擇題
當新觀念是對原有觀念的一種（）時，就構(gòu)成相屬關(guān)系。
題型：多項選擇題
影響學習的刺激因素有哪些？（）
題型：多項選擇題
在進行教學目標的編寫時，可以把行為動詞分為哪幾類？（）
題型：多項選擇題