A.愛工作
B.愛學生
C.愛學校
D.愛教育事業(yè)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教書育人
B.愛崗敬業(yè)
C.為人師表
D.終身學習
A.馬上制止，讓兩位同學到班主任辦公室解決
B.不予理睬，繼續(xù)課堂教學
C.批評訓斥學生
D.微笑著說："怎么啦，你們倆，都已經(jīng)是高中生了，有了小矛盾還不會處理？雙方冷靜一下，相信你們能夠自己解決的。"
A.教師資格制度
B.教師職務制度
C.教師聘任制度
D.教師考核制度
A.安全保護工作
B.思想道德建設
C.精神文明建設
D.遵守紀律的意識
A.基礎知識的教學是教育的主要目的
B.中小學生的年齡特征決定只能給他們傳授基礎知識
C.教學的首要任務是引導學生掌握基礎知識和基本技能
D.掌握基礎知識是發(fā)展的前提
最新試題
四位同學為我國公民受教育權的時間起點進行爭論。你認為誰的說法是正確的？（）
朱熹曾經(jīng)說過：“無一事而不學，無一時而不學，無一處而不學”這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的（）。
從該案例得到啟示有（）。
以下教育法律關系的說法不正確的是（）。
對于張老師的做法，以下評價正確的是（）。
從上述案例可以得到的啟示有（）。
允許當事人在法律許可范圍內協(xié)商解決，并具有補償性的法律責任類型是（）。
萬老師給小學生上《登鸛雀樓》，前25分鐘主要介紹作者王之渙及其作品，后15分鐘領著學生讀課文、講解字詞和詩意，布置的作業(yè)是課后背誦。課后當問及為什么這么安排時，她說：“這首詩就四句話，講不了多少時間，只好介紹作者了?！币韵聦θf老師評價正確的有（）。
以下教育法規(guī)①《教師法》②《教育法》③《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》④《教師資格條例》根據(jù)制定機關和法律效力等級，由高到低排序正確的是（）。
該案例給我們的啟示有：（）。