A.故自號日醉翁(因此)
B.西出陽關(guān)無故人(老的)
C.故臨崩寄臣以大事也(舊的)
D.公問其故(原因)
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A."不能名其一處"(《口技》)中的"名"
B."稍稍賓客其父"(《傷仲永》)中的"賓客"
C."當(dāng)是時(shí),婦手拍兒聲"(《口技》)中的"手"
D."一狼洞其中"(《狼》)中的"洞"
A.屏棄而不用,其與昏與庸無以異也。(《為學(xué)》)屏:通"摒"
B.念無與為樂者,遂至承天寺尋張懷民。(《記承天寺夜游》)樂:通"悅"
C.路轉(zhuǎn)溪頭忽見。(《西江月》辛棄疾)見,通"現(xiàn)"
D.滿坐寂然,無敢嘩者。(《口技》)坐:通"座"
A.《答謝中書書》中的古今異義詞有"四時(shí)俱備"中的"時(shí)"、"曉霧將歇"中的"歇"等
B.《三峽》中的古今異義有"或王命急宣"中的"或"、"至于夏水襄陵"中的"至于"
C.《愛蓮說》中的古今異義詞有"可愛者甚蕃"中的"可愛"
D.《桃花源記》中的古今異義有"阡陌交通"中的"交通"、"來此絕境"中的"絕境"
A.我先看那小說的結(jié)局(我讀小說,一向喜歡先讀結(jié)尾。),結(jié)局悲慘我就不太愿意看這本小說,我喜歡花好月圓的結(jié)局。
B."如果不去尋找生命的意義,生命就沒有意義。"(史鐵生《病隙碎筆》)
C.原子彈由高濃度(>93%)的裂變物質(zhì)(主要是鈾-235或鈾-239)和復(fù)雜精密的引爆系統(tǒng)組成。
D.某個(gè)問題讓你苦思冥想不得其解,遇到這樣的情形(這樣的情形,人經(jīng)常會遇到的),先把問題拋開,于點(diǎn)別的輕松的事,往往會在不經(jīng)意中茅塞頓開
A.美國總統(tǒng)布什對鮑威爾此行"非常滿意"。從美方的角度看,鮑威爾的確不虛此行。但論公理、道義和實(shí)效,誰能不說鮑威爾不是白跑了一趟?
B.能否解決"建設(shè)一個(gè)什么樣的黨,怎樣建設(shè)這個(gè)黨"的問題,關(guān)系到建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)最終成功。
C.談話指出,在臺灣問題上,決議稱歐盟堅(jiān)持一個(gè)中國政策是同"臺灣問題和平解決""不能接受中國保留使用武力的權(quán)力"聯(lián)系在一起的。
D.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展與普及,除了給我們以嶄新的視聽享受以外,還創(chuàng)造了許多嶄新的語辭,單由"因特網(wǎng)",就生出了"網(wǎng)吧、網(wǎng)民、網(wǎng)友、網(wǎng)址、網(wǎng)戀、網(wǎng)頁、網(wǎng)蟲、網(wǎng)上書店"等等。
最新試題
在學(xué)習(xí)完《白雪歌送武判官歸京》后,教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞中諸如"忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開"這種修辭手法,又為學(xué)生列舉了以下例子,其中不符合要求的一項(xiàng)是()。
教師在講授《曹劌論戰(zhàn)》一課時(shí),為了讓學(xué)生理解"小惠未徧,民弗從也"中"徧"這種用法,又為學(xué)生列舉了以下例子,其中不符合要求的一項(xiàng)是()。
教師在講授完《師說》"圣人之所以為圣,愚人之所以為愚,其皆出于此乎"中"乎"字的用法后,為了幫助學(xué)生加深理解,又為其舉了以下例子,其中符合要求的一項(xiàng)是()。
在學(xué)習(xí)《藤野先生》時(shí),為了讓學(xué)生了解敘事散文的特點(diǎn),教師列舉了同類的散文。下列文章中不能用來舉例的是()。
在學(xué)習(xí)巴金的文章《日.月》時(shí),教師在介紹作者時(shí)提到了他的"三部曲",為了拓展學(xué)生的知識積累.教師為學(xué)生補(bǔ)充了中外文學(xué)史上不同作家的"三部曲",其中教師說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。
學(xué)習(xí)完《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》一課后,為了提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),教師為學(xué)生布置了以下作業(yè):閱讀名著《水滸傳》,并總結(jié)作品中人物的綽號。學(xué)生給出的作業(yè)不滿足要求的一項(xiàng)是()。
學(xué)習(xí)多篇文言文后,教師指導(dǎo)學(xué)生歸納文言特殊句式中的省略句。下列語句中不是省略句的是()。
在學(xué)習(xí)《出師表》"侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)袆、董允等,此皆良實(shí)"時(shí),教師講授了"良""實(shí)"形容詞活用為名詞的用法后,請同學(xué)們回憶曾經(jīng)學(xué)過的具有相同用法的語句。下面是學(xué)生們的回答,不正確的是()。
在學(xué)習(xí)完白居易的詩歌《觀刈麥》后,學(xué)生對自居易的詩歌產(chǎn)生了濃厚的興趣,要求教師再為其推薦幾首著名作品,以下不符合要求的一項(xiàng)是()。
復(fù)習(xí)初中語文時(shí),教師指導(dǎo)學(xué)生歸納文言實(shí)詞"故"的意義,下列解釋不正確的是()。