單項選擇題教學白居易的《錢塘湖春行》后,教師準備給學生另外推薦幾首七言律詩,以下不合適的是()。

A.陸游《游山西村》
B.文天祥《過零丁洋》
C.李白《春夜洛城聞笛》
D.李賀《雁門太守行》


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2.單項選擇題教師講解“遂與外人間隔”中“間”的詞義時,同時列舉了以下句子,其中與例句用法相同的一項是()。

A.中間力拉崩倒之聲。(《口技》)
B.則美丑有間矣。(《淮南子.俶真》)
C.下瞰峭壑陰森,楓松相間,五色紛披,燦若圖繡。(《游黃山日記》)
D.肉食者謀之,又何間焉。(《曹劌論戰(zhàn)》)

3.單項選擇題學習《故鄉(xiāng)》一文時,為了讓學生理解“圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身,一面絮絮的說,慢慢向外走去……”這句話運用的修辭手法,教師準備補充其他句子加以說明,下列不合適的是()。

A.你們殺死一個李公樸,會有千百萬個李公樸站起來!
B.兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來。
C.在中國,那時是確無寫處的,禁錮的比罐頭還嚴密。
D.如果首長一句話不講,扔下“有線”,全用“無線”去了,那我們才受不了吶

4.單項選擇題學習杜甫的《春望》時,教師要求學生列舉其他運用以樂景寫哀情手法的詩文,下列不符合要求的是()。

A.《雨霖鈴》
B.《游山西村》
C.《送元二使安西》
D.《詩經(jīng)?采薇》

最新試題

新學期伊始,語文教師借秋景漸濃,順勢引導學生朗讀自己所知道的描寫秋天景色的古詩詞,下列學生回答不符合的是()。

題型:單項選擇題

學習《蘇州園林》時,教師設計了這樣的教學目標:領略蘇州園林的圖畫美;理解課文從幾個方面說明事物的特點,總說和分說;體會語言的準確性;引導學生運用自主、合作、探究的方式,激發(fā)自主意識和探究精神。結合新課標要求,以下對該教師的教學預設評價不正確的是()。

題型:單項選擇題

學習完《皇帝的新裝》,某教師組織了一次班級童話故事會。每小組選一名擅長講故事的同學,小組成員幫助他(她)選好童話故事,并幫他(她)準備,聽他(她)給本組同學講,大家聽后再給他(她)以具體的指導。然后各小組的代表再進行比賽,教師確定評委人,事先宣布評分標準。對該教師的教學設計,下列評價正確的是()。

題型:單項選擇題

教學胡適的《我的母親》時,教師準備用播放歌曲作為新課的導入方式,以下哪一首歌曲不合適()。

題型:單項選擇題

根據(jù)上述材料,確定本篇課文的教學目標并說明確定的依據(jù)。

題型:問答題

學習完古文《桃花源記》后教師布置作業(yè),讓學生對《桃花源記》一文進行總結,下列同學的分析有誤的一項是()。

題型:單項選擇題

《義務教育語文課程標準(2011年版)》中對7—9年級的學習內(nèi)容和要求不包括()。

題型:單項選擇題

請你對這篇習作進行評析。

題型:問答題

請從第②③段中找出兩個錯別字,從第⑤段中找出一個病句,并改正。

題型:問答題

《關雎》和《蒹葭》是《詩經(jīng)》中關于愛情的兩首詩歌,教學時教師推薦了另外幾首《詩經(jīng)》中以愛情為主題的作品,建議學生比較閱讀,下列作品不適合推薦的是()。

題型:單項選擇題