A.《長恨歌》
B.《己亥雜詩》
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A.陸游《游山西村》
B.文天祥《過零丁洋》
C.李白《春夜洛城聞笛》
D.李賀《雁門太守行》
A.記敘
B.議論
C.抒情
D.說明
A.中間力拉崩倒之聲。（《口技》）
B.則美丑有間矣。（《淮南子.俶真》）
C.下瞰峭壑陰森，楓松相間，五色紛披，燦若圖繡。（《游黃山日記》）
D.肉食者謀之，又何間焉。（《曹劌論戰(zhàn)》）
最新試題
閱讀以下教學片段，回答問題。在講完《三峽》后，老師設計了兩道有創(chuàng)意的語文作業(yè)。師：長江三峽，美不勝收。酈道元筆下的三峽，雄奇險拔，清幽秀麗，令人不禁也想來一場三峽之旅。作業(yè)一：現(xiàn)在請你擔任某旅游局的宣傳員，根據(jù)酈道元《三峽》的描寫，查閱相關的資料，利用你的繪畫、書法技能，發(fā)揮想象，選擇任意一個主題，策劃一份關于三峽景點的宣傳廣告。作業(yè)二：現(xiàn)在請你擔任某一旅游局的導游。為到三峽來游玩的游客講解有關三峽的文化和旅游資源。要求：時長三分鐘，解說詞要真實、生動、形象。從教學作業(yè)意義的方面進行解讀，下列說法錯誤的一項是（）。
《楊修之死》是人教版中學語文九年級的課文，為了讓學生更好地了解該課文的故事情節(jié)，張老師決定讓學生在課下收集《三國演義》中其他的故事以便第二天上課進行分享，下列選項中不適合大家分享的是（）。
學習完古文《桃花源記》后教師布置作業(yè)，讓學生對《桃花源記》一文進行總結，下列同學的分析有誤的一項是（）。
選擇其中一個教學目標，設計—個教學方案，簡要說明每個環(huán)節(jié)的教學內(nèi)容與教學方式。
請從第②③段中找出兩個錯別字，從第⑤段中找出一個病句，并改正。
學習魯迅《故鄉(xiāng)》時，在講解“然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色”時，為了引導學生掌握“借代”這種修辭方式，教師列舉使用該修辭手法的其他語句來說明。下列語句中，不能作為例子使用的是（）。
隨著科學技術的發(fā)展，許多現(xiàn)代化的教學手段已經(jīng)走入課堂，但是板書在語文教學中仍起著不可替代的作用。板書需要有高度的概括性，以下哪一項不符合概括性的要求（）。
根據(jù)上述材料以及《義務教育語文課程標準（2011年版）》的相關要求，確定本篇課文的教學目標，并說明確定的依據(jù)。
回答上述材料中的課后練習題。（字數(shù)不少于200字）
學習了布封的《馬》這篇文章，老師布置了以下作業(yè)：①反復閱讀課文，說說這兩種生存狀態(tài)中的馬各有什么特性，你更欣賞哪種馬，為什么？②文章在描述馬的外在特征時，用了許多其他的動物作比較，這樣寫有什么好處？試用同樣的方法描述一個自己養(yǎng)過或見過的小動物。學生可以根據(jù)自己的興趣，選擇其中一題進行回答。對該教學環(huán)節(jié)評價不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>