問答題閱讀以下教學(xué)實錄（節(jié)選），按要求回答問題。師：下面，我們來看康大叔是個什么樣的人物？對這個人物，作者是通過他的外貌、動作、語言和別人對他的反映來表現(xiàn)的。對這個人物的描寫，除了第一部分有兩段，主要在第三部分，請同學(xué)們認(rèn)真聽我把這些地方讀一遍。同學(xué)們聽的時候，考慮康大叔是個什么樣的人。（師范讀"喂，一手交錢，……這老東西"和第三部分）師：我讀了一下，你們有點(diǎn)印象嗎？我們再來讀，好好體會康大叔是個什么樣的人，作者是怎樣描寫他的。從課文"喂"開始，下面兩段，哪個同學(xué)讀一下？（生朗讀：“‘喂！一手交錢，一手交貨！’一個渾身黑色的人，站在老栓面前，……"）師：停一下?？荡笫逭f的話，那個語氣應(yīng)該怎樣?。。ㄉú糠郑簝春荩﹥春?。下面是敘述語言，講故事的語氣，就不同了，應(yīng)該區(qū)別開來。聽我讀。（范讀：…喂！一手交錢，一手交貨！’一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。"）好，你再讀。生：（重新朗讀"喂！……這老東西"）師：好，有點(diǎn)進(jìn)步。"喂！一手交錢，一手交貨！"表現(xiàn)了康大叔什么樣的性格？生（部分）：貪婪，兇狠。師：對，貪婪，兇狠。"一個渾身黑色的人"，多么可怕！"眼光正像兩把刀"，用"刀"來形容眼光。這眼光是可以刺人的，"刺得華老栓縮小了一半。""那人一只大手向他攤著"，"攤"字："一手撮著一個饅頭"，"撮"字；他"嚷道"，"嚷"字。"老栓這時躊躇著"，"躊躇"是什么意思？生（齊）：猶豫不決。師：那人便搶過燈籠，扯下燈罩，裹了饅頭，塞與老栓，抓過洋錢，捏一捏。為什么"捏一捏"？生（齊）：數(shù)錢。師：數(shù)錢。數(shù)錢為什么不數(shù)，要捏？生（部分）：老練。師：老練。說明他老于此道，大把抓錢抓慣了。"嚷""搶""扯""裹""塞""抓""捏"，這些詞讀的時候要重讀，要強(qiáng)調(diào)。再請一位同學(xué)讀一下。師：再從康大叔談到夏瑜的那些話，可以看出這個人對待夏瑜，對待革命是抱什么態(tài)度呢？現(xiàn)在我們一起把這些話讀一讀，專讀康大叔講的話。"誰的？……"，預(yù)備，起。生（齊）：（朗讀康大叔的話）師：好。從這些話里可以看出康大叔的思想狀況和政治態(tài)度，請哪位同學(xué)具體說說。生：反對革命。師：何以見得？哪些話反映出來的？生："這小東西不要命！""真不成東西。""這是人話么？"從這些話里可以看出。師：對。再請同學(xué)們歸納一下，康大叔是個什么樣的人，作者對他的態(tài)度怎樣？（稍停）。（生聲音很小地回答）師：聲音大點(diǎn)。生：康大叔是橫行霸道的，兇殘、貪婪的劊子手的形象。作者對他的態(tài)度是憎恨的。師：寫這個人物有什么意義？生：寫這個人物揭露了封建統(tǒng)治者的罪惡。師：好?？荡笫宓穆殬I(yè)是什么？（生齊答：劊子手）劊子手，殺人的。他是不是統(tǒng)治者？（生齊答：不是，是幫兇，爪牙?。蛢础⒆ρ?。爪牙吧！爪牙確切些。主要性格呢，就是兇狠、貪婪、狡詐、反動。以上教學(xué)實錄片斷是一位初中語文教師設(shè)計的《藥》一課的朗讀教學(xué)環(huán)節(jié)，閱讀并結(jié)合相關(guān)理論進(jìn)行評析。

參考答案： 在這則教學(xué)案例中，教師采取了朗讀一評讀一朗讀（包括范讀）的方法指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中分析課文內(nèi)容。在分析康大叔的形象時，就接連...