A.語文課程評價的根本目的就是了解學(xué)生語文學(xué)習(xí)的基本情況
B.語文課程評價的主體是教師、學(xué)生、家長、社區(qū)、專業(yè)人員等
C.語文課程評價的形式是定性評價與定量評價.形成性評價與終結(jié)性評價
D.語文課程評價的設(shè)計要注重可行性與有效性相結(jié)合,防止片面追求形式,更應(yīng)重視定性評價
你可能感興趣的試題
A.第一次教學(xué)效果不理想的原因是學(xué)生沒有閱讀的主動權(quán)
B.教師的反思關(guān)注對理論的解讀.缺乏對教學(xué)行為的分析
C."教得味同嚼蠟"是因為教師講解文本的深度和廣度不夠
D.教師的反思純粹羅列現(xiàn)象,沒有提出教學(xué)改進(jìn)的具體方法
最新試題
1.從第⑤⑥段中找出兩個錯別字,在第③段中找出一個病句,并加以修改。2..指出習(xí)作的優(yōu)點,并結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。
該教師在教學(xué)過程中是如何引導(dǎo)學(xué)生背誦的?
從教學(xué)過程看,教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”表現(xiàn)出了什么特點?
請分析兩位教師導(dǎo)入的特點,指出你更喜歡哪個導(dǎo)入并說明理由。
1.從第③⑤段中找出兩個錯別字,在第④段中找出病句,并加以修改。2.指出該習(xí)作的優(yōu)點,并結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。
請結(jié)合案例評析本段教學(xué)是如何通過問答法做到“教”與“學(xué)”和諧統(tǒng)一的。
1.請從⑤⑥段中找出兩個錯別字,從⑧段中找出一處病句,并分別改正。2.請指出該作文的兩個優(yōu)點,并結(jié)合具體內(nèi)容分析。
1.請從⑥⑦段中找出兩個錯別字,從⑥段中找出一處病句,并分別改正。2.請指出該作文的兩個優(yōu)點,并結(jié)合具體內(nèi)容分析。
1.請找出第③段中的兩個錯別字和一處病句,并分別修改。2.請指出該作文的兩個優(yōu)點,并結(jié)合具體內(nèi)容分析。
請評析該教師設(shè)計的練習(xí)題與原題相比有哪些優(yōu)點。(說出兩點即可)