A.語文課程評價不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果.還要關(guān)注學(xué)習(xí)的過程
B.語文課程評價的重點應(yīng)當(dāng)是學(xué)生對語文知識的掌握情況
C.評價的主體有教師、學(xué)生本人、同學(xué)以及家長、社區(qū)、專業(yè)人員等
D.寫作的評價應(yīng)按不同學(xué)段的目標(biāo)要求，綜合考查學(xué)生寫作水平的發(fā)展?fàn)顩r
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A.隨著教育科學(xué)理論的不斷發(fā)展和實踐運用，為突出語文課程評價的整體性和綜合性，量化評價和客觀化評價將是語文課程評價的主要手段
B.形成性評價和終結(jié)性評價在語文教學(xué)中都是不可缺少的方式，但應(yīng)加強形成性評價
C.定性評價和定量評價應(yīng)該結(jié)合運用，但不可忽視定性評價的功能和作用
D.在實施評價的過程中，應(yīng)該注意教師的評價、學(xué)生的自我評價和學(xué)生之間的相互評價，還應(yīng)該讓家長積極參與評價活動
A.信度
B.效度
C.難度
D.區(qū)分度
A.定性評價是對評價資料作"質(zhì)"的分析
B.定性評價是相對于相對評價而言的
C.定性評價用于對成果或產(chǎn)品的檢驗分析
D.定性評價重視對過程和要素相互關(guān)系的動態(tài)分析
A.形成性評價
B.總結(jié)性評價
C.診斷性評價
D.發(fā)展性評價
A.閱讀的評價，要綜合考察學(xué)生閱讀過程中的感受、體驗和理解
B.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，是朗讀評價的總要求
C.誦讀的評價，重在提高學(xué)生的誦讀興趣，增加積累，發(fā)展語感，加深體驗和領(lǐng)悟
D.精讀的的評價，著重考查學(xué)生感受形象、體驗情感、品味語言的水平
最新試題
1．從第③⑤段中找出兩個錯別字，從③段中找出一個病句，并加以修改。2．指出該習(xí)作的優(yōu)點，并結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。
請指出這位教師在使用多媒體方面存在的問題，并簡要解析。
請結(jié)合案例評析該教師是如何發(fā)揮主導(dǎo)作用的。
1．請評析第③自然段，分析文中對孔乙己細(xì)致的肖像描寫對刻畫人物，表現(xiàn)主題的作用。（15分）2．根據(jù)以上材料，確定本篇課文的教學(xué)目標(biāo)。（20分）3．請為本課文設(shè)計一段導(dǎo)入語。（12分）
1．請找出第③段中的兩個錯別字和一處病句，并分別修改。2．請指出該作文的兩個優(yōu)點，并結(jié)合具體內(nèi)容分析。
1．從④⑤段中找出兩個錯別字，從③段中找出一處病句，并分別改正。2．請指出該作文的一個優(yōu)點，并結(jié)合具體內(nèi)容分析。
1.請從②③段中找出兩個錯別字和第⑧段中的一處病句，并分別改正。2．用講授法幫助其他學(xué)生認(rèn)識這篇作文的優(yōu)點。
1．請從②③段中找出兩個錯別字，從④段中找出一處病句，并分別改正。2.請指出該作文的兩個優(yōu)點，并結(jié)合具體內(nèi)容分析。
1．請找出第③段中的兩個錯別字和一處病句，并分別修改。2．請指出該作文的優(yōu)點，并結(jié)合具體內(nèi)容分析。
1.請從②③段中找出兩個錯別字，從⑤段中找出一處病句，并分別改正。2．請指出該作文的兩個優(yōu)點，并結(jié)合具體內(nèi)容分析。