問答題閱讀下面的學生習作,完成問題。讓記憶之花盛放在泛黃的紙片上①院子里的紫藤花開了,散發(fā)著清悠安寧的香氣。②奶奶跟往常一樣,搬著一張陪伴她多年的長躺椅,來到院中那棵古老蒼勁的大樹下,安靜地歇息著。陽光透過樹葉縫隙溫暖地照耀著奶奶,一切是那么的安祥與美好。③跟以往一樣,奶奶手里拿著一張泛黃的相片。歲月的沖刷與消蝕早已摧毀了那張黑白的膠片,照片上的人物已不是很清晰??墒悄棠滩⒉辉谝?,她緊緊地捏住那張珍貴的照片,讓記憶之花在每一個寧靜的午后靜靜綻放在那泛黃的紙片上。④那是一張怎樣充滿溫情的照片?。、菽棠陶f當年爺爺向她告白的時候,手里捧著一束紫藤花。紫藤花清悠的香氣讓她陶醉在與爺爺相識的點滴歲月里。相片中的奶奶,年輕貌美,手里捧著一束紫藤花,嬌羞地依偎在爺爺?shù)膽驯Ю?,笑容燦爛。爺爺也是一臉幸福的樣子。⑥這是一份永恒的回憶。爺爺已經(jīng)不在,只剩下奶奶忠誠地守護著這份曾經(jīng)美好的記憶。是這張泛黃了的紙張,給了奶奶情感的寄托與依靠,而不至于覺得空虛、寂寞甚至是害怕。一張小小的紙張,即使是泛黃,也可以給靈魂一個溫暖的安身之處。⑦紫藤花的香氣逐漸變淡?;ㄩ_之后,一切的馥郁終歸隱去,只留下一絲微微的痕跡??捎洃泤s是愈來愈濃厚。⑧我躡手躡腳地走向奶奶,只是想進一步感受那份溫情。奶奶不經(jīng)意間睜開了眼,看著我天真的表情,笑了笑,然后撫摸我滑溜溜的短發(fā)?!澳棠?,想爺爺了嗎?”奶奶先是愣了愣,然后望向近處的紫藤正在盛放,微微地點了一下頭。我看著奶奶那雙眼睛,仿佛看到了歲月深處那份曾經(jīng)的快樂。奶奶眼中所有的憂郁,都在看到那張泛黃的相片時一掃而光。我知道,此刻她的心里是多么的幸福啊。⑨我回到里屋,拾起桌面上那些光彩亮麗的數(shù)碼相片,回憶起相片上定格的那些美妙時光,幸福之花亦在心底悄悄開放。我終于明白,其實什么照片并不重要,無論是黑白膠片還是數(shù)碼相片。重要的是,你在真誠地守護住一份珍貴的情感,一份美好的回憶。這份回憶,貫穿你的一生,給你的心靈帶來貼心的溫暖與快樂。⑩于是,在紫藤花開的季節(jié)里,記憶之花靜靜地盛開在泛黃的紙片上,給活著的人一份生存下去的美好與希冀!1.請從②③段中找出兩個錯別字和第⑧段中的一處病句,并分別改正。2.用講授法幫助其他學生認識這篇作文的優(yōu)點。

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1.問答題閱讀下面的學生習作,完成問題。淡抹了年華①1歲以前的我,想哭就大聲地哭,想笑就大聲地笑,真是不知愁滋味。②那時的我,還不懂得什么叫做憂傷。周圍有很多好同學,可以讓我在不開心的時候隨意“打罵”以消心頭之氣,可她們的臉上卻依然綻放著最美麗的微笑,無論我怎么任性、怎么胡鬧,她們都會最大限度地包容我。也許她們會因為我過分的蠻橫而生氣,沒關(guān)系,第二天她們照樣會和我繼續(xù)瘋玩打鬧,然后再繼續(xù)忍受我的“無理取鬧”。③所有的東西都是在遠去之后才想轉(zhuǎn)身再重復一遍來路。④在一家雜貨店遇到小學時的同桌,其實,我一眼便認出了她,只是名字記不得,模樣不如從前,路邊疾馳的卡車掀起滿地灰塵,我低頭繞開,轉(zhuǎn)身裝作不曾認識。⑤遠隔人海我回望,發(fā)現(xiàn)她望了我一眼,兩人默默地背道而弛。原來她也當我是個陌生人。⑥時間是最無情的刻刀,雕刻著我們歲月的流失,卻不允許你做任何的緬懷。無聊時,經(jīng)常翻著手機通訊錄里滾動的同學的名字。內(nèi)心總會有一瞬間的沖動,想按下綠色的電話圖標鍵,但最終還是遲疑地把手僵持在半空。手機卻突然響起,屏幕上顯示著熟悉又陌生的名字,我又驚又喜。你說:“我想打耳洞已經(jīng)很久了,你到底什么時候陪我去啊!不知道要和最好的同學一起打嗎?我等你很久了!”“白癡??!你著什么急?馬上放暑假了??!到時候一起去?!雹哌@是我們曾經(jīng)有過的默契,我相信它還在,所以我非常喜歡這句話:“當過盡了千帆,你還在我身邊。還有什么好奢望的美好呢?”⑧我又想,有些東西沒那么容易就被打敗。比如我們在不同的地方看同一部電視劇,當看見女主角離開男主角時,你發(fā)短信跟我說:“有些人我們不能擁有,卻終究要學著放手,但有一些人,你打也好罵也好,他永遠不會離開?!雹嵛抑滥闶窃诟嬖V我你一直都在。我們心里都很青春,成長就是這樣,痛并快樂著。我們不得不接受生活帶給我們一切傷害,然后我們才能無所畏懼的長大。⑩淡抹的年華,清新怡人。讓我們將美好年華刻進這永久的同學關(guān)系中,走在歲月的光影里,照亮我們彼此的前程吧!1.請從⑤⑥段中找出兩個錯別字,從⑧段中找出一處病句,并分別改正。2.請指出該作文的兩個優(yōu)點,并結(jié)合具體內(nèi)容分析。
2.問答題閱讀下面的學生習作,完成問題。創(chuàng)新+合作=成功成功之花,只有扎根在競爭、合作、創(chuàng)新的土壤上,才能綻放出令人驚艷的美麗。--題記①古人云:“變則通,通則久?!币嘣疲骸皥F結(jié)力量大?!边@里的變,指的是思維上的轉(zhuǎn)變,即突破慣性思維模式;而團結(jié),亦不僅僅是指與隊友合作,更要與對手合作。②“山羊過獨木橋”的游戲恰恰說明了這一點。雖然是在比賽,隊員們卻打破了習慣。兩隊在競爭中合作,雙雙通過獨木橋,實現(xiàn)了雙贏。何樂而不為?③創(chuàng)新與合作促成個人的成功。學習生活中,我們更多的是把同學們當成對手來看待。今天他比你多做出了幾道題,多考了幾分,明天你發(fā)奮要爭這口氣。這看似動力十足,實則“火藥味”亦濃,心情不爽。倒不如把所謂的“競爭對手”看成朋友,在學習中互相監(jiān)督,互相鼓勵,共同進步。④由此觀之,為人處事,唯有打破思維定勢,把對手看成朋友,才有可能獲取更大的舞臺。雖說“與人斗,其樂無窮”,然與人合作,更是樂亦無窮?、輨?chuàng)新與合作推動企業(yè)的發(fā)展。一個企業(yè)要想發(fā)展壯大,勢必少不了這兩個關(guān)鍵詞。前幾年,香港與珠三角搞“前店后廠”模式,在競爭中合作,互相彌補不足,擴大優(yōu)勢,迅速實現(xiàn)了現(xiàn)代化,成為我國對外開放的前沿陣地。⑥今年,電商風糜全國,一筆筆電子交易匯款呈幾何式暴漲,相關(guān)的產(chǎn)業(yè)亦發(fā)展迅猛。百度、京東、騰訊、天貓等無時無刻在轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思維,在與對手的競爭與合作中形成產(chǎn)業(yè)鏈條,實現(xiàn)了規(guī)模效應(yīng)和利潤最大化。⑦創(chuàng)新與合作同樣鑄成國家的崛起。隨著我國綜合國力的提高,“中國威脅論”在西方興起,東亞周邊各國也有點沉不住氣。于是習總書記提出了命運共同體理論,即我們與周邊及世界各國的關(guān)系不是一層不變的。我們要打破傳統(tǒng)的“大國崛起”與霸權(quán)相掛鉤的思維觀念,致力于和平崛起的新思想。因為我們與周邊國家利益共生,息息相關(guān),既是對手,又是朋友,是一個統(tǒng)一的命運共同體。唯有如此,才能保證中國和平崛起,實現(xiàn)中華民族的偉大復興。⑧創(chuàng)新與合作乃個人、企業(yè)與國家成功的“雙響炮”,少了其中任何一個,成功都不會是完美的成功,只有雙管齊下,才是成功的至高境界。1.請從⑥⑦段中找出兩個錯別字,從⑥段中找出一處病句,并分別改正。2.請指出該作文的兩個優(yōu)點,并結(jié)合具體內(nèi)容分析。
3.問答題閱讀下面的學生習作,完成問題。透過那泛黃的老照片①當曾一時風光無兩、雄霸天下的膠片業(yè)巨頭柯達無奈地宣布破產(chǎn),當各式各樣功能炫酷、造型高端的單反成為攝影師手中的新寵,當眾多的智能手機巨資為旗艦機型裝上像素高得令人咋舌的攝像頭……我們不得不承認,曾經(jīng)記錄著我們悲歡離合的膠片時代,終究還是在一片唏噓聲中,緩緩落幕。②歷史總是如此冷酷無情,新電子信息統(tǒng)治時代的到來,總是以舊王者的黯然離場作為背景,縱令人唏噓,令人流連,卻總是無可奈何。③其實何止是黑白膠片,生活中的一切一切,都在面臨著現(xiàn)代技術(shù)的入侵和侵蝕。紙質(zhì)化閱讀的倍受冷落和電子閱讀的方興未哎;書信的逐漸絕跡和電子郵件、微信、QQ等即時通信的大形其道;磁帶和CD在角落里蒙上歲月的灰塵,而MP3、MP4里存滿了每一首最愛的歌曲……是的,不知不覺間,現(xiàn)代技術(shù)早已被我們的生活方式徹底改變,攻城占地,勢如破竹。④然而,當我們臣服于現(xiàn)代技術(shù)那嬈媚的風姿和高貴的裙擺下時,是否也曾想過科學技術(shù)的發(fā)展,除了帶來海量的信息儲存、光速的傳播速度、便捷豐富的資源外,是否也意味著美好的“稀釋”,傳統(tǒng)的遺失?你是否也曾對曾經(jīng)伴你度過艱辛崢嶸歲月的“魚書”和“隨身聽”們,有過一絲不舍和留戀?⑤真正有底蘊的文化,必有泥土的厚重、紙質(zhì)的輕盈和木質(zhì)的清香,而非金屬、玻璃和塑料的冰冷。數(shù)碼技術(shù)的時代,照片不再高不可攀,然而打開手機和相機,液晶屏上的照片,卻不過是無數(shù)個晶體堆疊的機械體,冰冷而沒有生命;電子閱讀的普及,使圖書不再是遙不可及的夢想,然而碎片化、娛樂化的閱讀傾向,使我們很少能再靜下心來,在雪夜擁一大爐,捧一杯茶,品讀智慧的芬芳;電子郵件、QQ的大行其道,使空間不再成為心靈的阻隔,然而碎片式的簡短回復,不但使人的思考變得膚淺蒼白,也讓人再也品味不到“鴻雁長飛光不度,魚龍潛躍水成文”的幽怨溫情以及每個文字背后如泣如訴、輾轉(zhuǎn)斟酌的糾結(jié)纏綿……生活方式的變遷,是時代和社會的進步,但不得不承認的是,正如王開嶺所說的,同樣也是古典與美感的消磨與喪失。⑥可怕的是,這種喪失,我們還渾然不知。于是,佳能的“感動常在”聽上去更像一句難以實現(xiàn)的諾言。而偶爾翻開母親的相冊,我卻總能收獲發(fā)自內(nèi)心的感動。因為,即使泛黃,卻依然能看見那一抹動人的微笑。1.請找出第③段中的兩個錯別字和一處病句,并分別修改。2.請指出該作文的優(yōu)點,并結(jié)合具體內(nèi)容分析。
4.問答題閱讀下面的學生習作,完成問題。我依然選擇真實①如果有人問你什么最美,你也許會說,山清水秀是美麗,容貌怡人是美麗,才華橫溢是美麗……其實,真實也是一種美麗。②當羅納爾多還是一名普通的球員時,他覺得自己的暴牙很丑,訓練時,總會下意識地把嘴緊閉,這樣,他不能大口呼吸,精力也不集中,不能充分發(fā)揮潛力。細心的教練發(fā)現(xiàn)了這個問題,跟他談話,鼓勵羅納爾多張開嘴,忘掉自己的暴牙,之后他的潛力得到充分發(fā)揮,成為了一名足球明星。③球迷們說過,他們覺得羅納爾多的暴牙很酷。這說明真實也是一種美麗,我們不需要掩蓋事情的真相,既然它已成定局,你又何苦浪廢心思去掩蓋呢?要知道,有時候,真實是很美麗的,只是我們沒有發(fā)現(xiàn)而已。雅典奧運會上,用風一樣的速度重新書寫中國田徑運動的運動員劉翔,何嘗不是美麗的,他曾這樣坦言:“我歌唱得怎么樣自己知道,如果我沒有跑出12秒88,你以為真的會有人愿意包裝我成為歌星嗎?”多么真誠的話語!面對他,我們能說他不美麗嗎,許多像貌出眾的歌星無法跟他相比,因為他是真實的、樸素的,沒有任何包裝的。他是如此真實,距離我們是這樣的近,只是我們沒有發(fā)現(xiàn)而已。④也許你的相貌平平,也許你沒有華麗的衣裳,或許你才疏學淺,但是只要你是真實的,那一定是美麗的。沒有人說小偷是美麗的,因為他們虛假,他們就像是在黑夜中活動的老鼠,不敢暴露在光天化日之下,它們的人生不是美麗的人生。⑤真實的美麗讓我們心靈踏實,讓我們的腳步厚實有力,真實的美麗讓我們挺起胸膛走路,真實讓你不畏懼,勇往直前,讓我們變得神氣活現(xiàn)。⑥不管世事如何變化,我依然選擇真實。因為你發(fā)現(xiàn)了真實,你就發(fā)現(xiàn)了美麗,因為真實的就是最美麗的。1.請找出第③段中的兩個錯別字和一處病句,并分別修改。2.請指出該作文的兩個優(yōu)點,并結(jié)合具體內(nèi)容分析。
5.問答題閱讀下面的學生習作,完成問題。呼喚理智①一個富有感情的人,與毫無知覺的機器相比來說,判斷是非時為感情所遮障,是不可避免也無可厚非的。但為了追求一種思想的成熟,我們需要理智。②眼前迷霧索繞,煙霧氤氳,有時還出現(xiàn)怡人的景觀,感情告訴你,前方一定是一片美景,而理智卻告訴你那可能是萬丈深淵。明明是很清楚的選擇,卻常有人落入深淵,一邊下落,一邊呼喊著理智的名字.選擇了感情,往往讓人后悔;選擇了理智,即使有莫大的艱難,事后也會無怨無悔。③正因為感情呈現(xiàn)在人眼前的、耳邊的,是美侖美奐的畫面,是悅耳動聽的音樂,是親密無間的家人,是面如西施的戀人,是形影不離的友人,是關(guān)云長的誠信,是項羽的大氣,是寶黛之間的默契……這才會造就無數(shù)大大小小的悲劇。④我們常說讓理智戰(zhàn)勝情感,這是何等的艱難。包拯面對將他撫養(yǎng)長大如親娘的嫂娘,任憑她苦苦哀求,依然鐵面無私,揮手壓鍘。但誰又能懷疑他內(nèi)心沒有矛盾和痛苦?然而作為朝廷命官,是容不得意氣用事的。還有孔明揮淚斬馬謖,這些都是何等哀傷之事啊。⑤盡管感情給我們的是何等美妙的感受,而理智帶給我們的仍是無盡的痛苦。但我們?nèi)耘f需要理智.守候理智。因為無數(shù)偉業(yè)都是在理智中產(chǎn)生的,愛因斯坦在理智中研究宇宙,牛頓在理智中研究天體.霍金也在理智中繼承前人的事業(yè)??梢哉f人類研究出的任何對自己有用的事物時,頭腦都處于理智中.而不理智僅憑自己的感情異想天開的人終不會有所成就。那個狂妄的亞里士多德就是個例證。⑥我們允許人們在感情沖動時暫時的恍惚、停頓。因為任何人都會被感情誤導。但如果這種狀態(tài)持續(xù)較長時間的話,那便會以喪失理智為代價。⑦我相信,人是富有感情的,同時也是富有理智的。只不過在有的情況下感情占了上風,人們是有能力使自己處在理智的指導下對是非曲折進行分辨的。理智并不是天邊難以預(yù)知的云彩,只要用心呼喚一定會伴隨人的旅途。1.請從②③段中找出兩個錯別字,從⑤段中找出一處病句,并分別改正。2.請指出該作文的兩個優(yōu)點,并結(jié)合具體內(nèi)容分析。

最新試題

1.從④⑤段中找出兩個錯別字,從③段中找出一處病句,并分別改正。2.請指出該作文的一個優(yōu)點,并結(jié)合具體內(nèi)容分析。

題型:問答題

請對以上教學實錄中教師的教法進行評析。

題型:問答題

1.從第③⑤段中找出兩個錯別字,從③段中找出一個病句,并加以修改。2.指出該習作的優(yōu)點,并結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。

題型:問答題

1.從第⑤⑥段中找出兩個錯別字,在第③段中找出一個病句,并加以修改。2..指出習作的優(yōu)點,并結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。

題型:問答題

1.請從②③段中找出兩個錯別字,從④段中找出一處病句,并分別改正。2.請指出該作文的兩個優(yōu)點,并結(jié)合具體內(nèi)容分析。

題型:問答題

請結(jié)合案例評析本段教學是如何快速引導學生對文章內(nèi)容進行分析的。

題型:問答題

1.張鄉(xiāng)紳張靜齋是作者刻畫的一個次要人物,范進中舉后,張鄉(xiāng)紳為什么來拜會,又送銀子又送房?(10分)2.請為本文設(shè)計一個課堂導入語。(15分)3.如何做才能讓學生真正賞析到本文的諷刺藝術(shù)?請簡要說明。(25分)

題型:問答題

請對教師引導學生賞析語言的過程與特點作簡要分析。

題型:問答題

1.請從⑥⑦段中找出兩個錯別字,從⑥段中找出一處病句,并分別改正。2.請指出該作文的兩個優(yōu)點,并結(jié)合具體內(nèi)容分析。

題型:問答題

從教學過程看,教師的“教”和學生的“學”表現(xiàn)出了什么特點?

題型:問答題