問答題閱讀下面的學生習作，完成問題。拒絕浮躁①當代社會，隨著經濟與科技事業(yè)的發(fā)展，各種物質的身價逐步上漲，人們的心理也隨之浮躁起來。因而，各種各樣的事物都如流星劃過，曇花一現，過眼云煙。浮躁，是腐蝕心靈的化學品。②因為浮躁，使許多天才如流星劃過。2009年在中國廣西省小崗村媒體記者朋友發(fā)現了一個物理天才--曾先生，他以打漁為生，就讀過當地小學兩年。從小飄泊于河面的他對于船和水有著特別的看法。他潛心研究能潛入水的船，在廢品站買來了鐵皮，進行切割。經過兩年的晝晝夜夜，在潛水艇即將完成之際，他卻因浮躁的心理而屢次計算失誤。最終，因自己的失誤而喪命于河里。因為浮躁，曾先生這顆明珠，還沒來得及發(fā)光，就已被侵蝕了。③因為浮躁，許多企業(yè)如曇花一現。2010年，世博會在上海拉開幃幕，許多電子高科技產品都投入使用。中國東南沿海地區(qū)的許多電子科技企業(yè)都瞄準了這個商機，大量生產高科技產品。由于操之過急，許多產品都不合格，造成了產品的囤積，資金周轉不靈，最后面臨倒閉。因為浮躁，許多企業(yè)還沒迎來春天就已凋零。④因為浮躁，許多朝代如過眼云煙?？v觀中國歷史，朝代的更替，周始循環(huán)。許多帝王本可成就千秋偉業(yè)，卻因一時浮躁，使朝代淪陷。三國時候劉備的左臂右膀張飛，在劉備出使江東時，沉不住心中的浮躁之氣，對于丞相諸葛亮，拍桌子瞪眼睛的，實在有辱斯文。差一點就把劉備的頂梁柱孔明氣跑。最終也逃不過心中的躁氣，被下屬刺殺于帳中。中國的第一任皇帝--秦始皇，在建國初期，為了充餉國庫，橫征暴斂，苦不堪言。在這種浮躁之氣下，不惜財力修筑萬里長城，到處征召男丁，不論老少。為了在自己有生之年看到自己的宏圖偉業(yè)，急于求成，在幾次的重筑中，長城方才建成。長城腳下，埋的是多少老百姓的骸骨。本可一次筑成的長城，卻因始皇的浮躁，操之過急而損耗巨大。因為浮躁，使許多朝代有如過眼云煙，在還沒迎來黎明就已在黑夜里被腐蝕。因為浮躁，很多人處事總是操之過急，急于求成，最終煙消云散。⑤浮躁，是腐蝕心靈的化學品。1．請從②③段中找出兩個錯別字，從④段中找出一處病句，并分別改正。2.請指出該作文的兩個優(yōu)點，并結合具體內容分析。

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1.問答題閱讀下面的學生習作，完成問題。蒲公英的約定①他，大學畢業(yè)了。②父母托人幫他找了一份公司文員的工作，可他死活不去。自己苦學了四年的軟件研發(fā)，本想干一番大事業(yè)，可如今卻要當一名小文員。他將工作辭去，斬釘截鐵地對父母說：“與其在地面步行，不如在云端跳舞。我要開一家大公司！”③接下來的一個月，他興致勃勃地貸款，租房，聘人，整天忙得不亦樂乎！終于，他夢寐以求的豪華氣派的軟件公司成立了。他給公司提名時，用了“漫步云端”這四個字。他寫的這四個字，像風中的蒲公英，靈魂飄逸，舞于云端。④可是，這漂亮的名字并未給公司帶來好運。整整半個月，公司沒有一單生意。其實也不是沒有人來找他，只是想簽約的都是一些剛起步、毫無名氣的小公司，他看不上。在他心中，只有資產過億的大公司才配得上“漫步云端”這四個字，那些在地面蹣珊學步的小公司，怎能是他的合作伙伴？⑤員工們見公司財政赤字日益加劇，紛紛向他提意見，倔強的他卻不為所動，總以站得高才能看得遠來搪塞員工，堅守著自己漫步云端的夢想。不久，員工們紛紛辭職，離他而去。禍不單行，銀行也打來電話，警告他再不還貸款就要起訴他。那天，他呆望著“漫步云端”這四個字，陷入沉思……⑥晚上，他做了一個夢，夢到了獨守月宮的嫦娥哀婉地說：“高處不勝寒，不如在人間。我原本想舞于云端，俯看全世界?？尚撵`的空洞讓我明白，只有行走在地面，腳踏實地的活著，生命就有意義。”夢醒時分，回想自己的過去，堅強的他淚流滿面……⑦第二天，他走在去公司的路上，看到了漂亮的蒲公英越飛越低，最后扎根在土地里，開始了新生。步行的他突然奔向公司，將招牌拆了下來，用鐵錘砸爛了這四個飄逸靈動的大字。隨即他給原來曾經拒絕過的那些小公司一一打電話道歉，并表示自己會竭盡全力地為其服務。他又招聘了新的員工，以“腳踏實地，從小做起”的理念重新開始經營公司。⑧之后，公司的生意雖談不上日進斗金，卻也是蒸蒸日上，口碑漸起。年終的慶祝會上，員工們笑著問：“老板，咱公司這招牌啥時候掛上呀？”⑨他爽朗一笑，說道：“明天就掛！”⑩第二天，員工們來到公司門口，忽覺眼前一亮，只見招牌上刻著“步行大地”四個字，字體敦厚堅韌，筆劃清晰，泛著耀眼的光芒……1．請從③④段中找出兩個錯別字，從⑥段中找出一處病句，并分別改正。2．請指出該作文的兩個優(yōu)點，并結合具體內容分析。
2.問答題閱讀下面的學生習作，完成問題。生命如水①紛繁蕪雜的事件不斷出現的時候，我總是想起這樣一句話：生命是以時間為載體的，這就預示著死亡的必然。②我不懼怕死亡，從來也不。如果情況需要我做劉胡蘭，我會毫不猶豫地走向鍘刀；如果事實需要我做江竹筠，我會面無懼色地面對槍眼--但我珍視生命。如果厄運要我屈服，我會報之以微笑；如果困難要我投降，我會示之以強韌。③山勢有起伏，人生也必將有頂峰與低谷。處于頂峰的時候，便喜極；處于低谷的時候，便悲極。悲極便一定要選擇死亡嗎？我看不然。在長跑運動中，一般人都會經歷一個近乎窒息的痛苦階段，原因是由于心臟跳動無法提供所需的血液，部分器官暫時缺血所致。這是個短暫的過程，很短很短，如果挺一挺，使心臟能夠調節(jié)到與運動所需相適應的階段，以后的一切就會順利多了，跑起來輕松且迅速。生命的進程中也是一樣，誰都會遇到這樣一個類似于窒息的階段，挺一挺，便也就過去了。既能挺過，那又何用選擇退出跑道這一方式呢？④秋天到了，我看到一片片落葉沉入泥土--因為大樹需要滋養(yǎng)，需要休養(yǎng)生息，為來年的成長以及更久遠的生存蓄積力量，所以它不與寒冬做無謂的抗衡；重物壓下來時，我又看到彈簧縮成了一個很小的柱體--因為它細小的身軀根本無法承受這樣的負載，所以它暫時委曲了自己的體形，縮成了一個堅固的實體。⑤風起之處，我又看到了棵棵垂柳輕弄舞姿--形式上的順從可以避免內容受到侵蝕；而你卻不容易折斷它的枝條--它們是那么的堅韌。夕照之下，水面波光鱗鱗，船行之處可以開出一條路，鷺掠過之地又可濺起數朵水花；但你卻無法在它的身體之上劈出一道裂痕。--表象上柔弱，內心則十分堅韌，所以柳與水的生命才得以生生不息。⑥水面上飛過了一只又一只白鷺，向我昭示著生命的活力與希望。是啊，有著鮮活的生命該是多好??！可以沐浴陽光雨露，可以享受日月星辰，可以踏過青青草地，可以鳥瞰洋洋水域。⑦“生命是以時間為載體的，這就預示著死亡的必然。”--于己，我們要柔韌如水的人生。1．從④⑤段中找出兩個錯別字，從③段中找出一處病句，并分別改正。2．請指出該作文的一個優(yōu)點，并結合具體內容分析。
3.問答題閱讀下面的學生習作，完成問題。今天屬于我①整天沉浸在緊張的學習中，唉，累死我了！今天我要過屬于自己的周末，今天屬于我。②早上，一睜開眼就望見窗外投來的一縷陽光，這陽光聚集到地上形成一個小光點，恍恍惚惚的。這光點給我的一天蒙上一層神秘的面紗。今天的陽光屬于我。③今天或許是幸福的。也許我會收到一封熱情洋溢的來信，也許我會接到同學問候我的親切電話，也許我會看到媽媽久違的笑臉，也許我會得到爸爸的表揚：“不錯，好樣的！”……這些都來之不易，我會將它們小心翼翼地收藏在記憶寶庫里?；貞浧饋恚@些事固然美好，但重要的是今天要好好珍惜，要讓這些榮譽永遠留在我身邊。今天的幸福屬于我。④今天或許是難過的。新穿的白球鞋也許會把別人踩一腳，出門時也許會遇到狂風暴雨，也許會因誤會與鄰居鬧翻……嗨！心里多不好受，算了吧，忘掉它似乎會好受一些。但這些記憶難道就這樣丟掉嗎？不！這些悲傷與今天一樣都是屬于我的，生活本來就是酸甜苦辣咸五味具全。今天的悲傷屬于我。⑤今天的時間屬于我。當我早晨吃飯時，時間在我的飯桌旁悄然而逝；當我到野外散步看風景時，時間又從我身邊偷偷溜走：當我放下手中的筆與伙伴們一起嬉鬧時，時間飄然地離我而去?！耙淮绻怅幰淮缃?，寸金難買寸光陰。”這句話我讀幼兒園時就會背，但現在想想卻別有一番道理。今天的時間屬于我，不好好把握時間，就等于拋棄了一件本屬于我的美好的東西，多可惜！⑥今天的繁花屬于我，今天的小草屬于我，今天的蒼天大樹同樣屬于我。它們象征著我擁有三分之一的活潑、三分之一的堅韌、三分之一的成熟……⑦今天的一切都屬于我，陽光、幸福、悲傷、時間、繁花、小草、蒼天大樹……都使我盡情的“享有”。唯有好好地把握，才能體會到今天的絢麗多彩。1．從第③④段中找出兩個錯別字，在第④段中找出一個病句，并分別改正。2．指出該習作的優(yōu)點，并結合具體內容進行分析。
4.問答題閱讀下面的學生習作，完成問題。走在回家的路上①這是一個冬天的夜晚，天完全黑了下來，路幽靜得嚇人。樹枝上偶爾一聲貓頭鷹的悲啼，或斑鳩的一翅“撲棱”，都會讓人毛骨悚然。中午我和爸爸賭氣沒有吃飯，他那兇神惡煞的面孔讓我對這個家失去了興趣，于是我想到了離家出走，氣沖沖地離開了這個讓人生厭的家。但究竟要去哪里，我自己心中也沒有目標。②遠處投來一束燈光讓我警覺起來，我想起了小說和電視劇里的惡人搶劫，畢竟我還是一個未成年的女生，于是躲在路旁的樹后悄悄地觀察起來。一個老大爺拖著一輛車慢慢地走來，前面一位老太婆用手電給他照路。我這才放心地走了出去，卻把他們嚇了一大跳，原來他們是在前面的集鎮(zhèn)上賣完烤紅薯回家的。老太婆見只有我一個人，她攥緊我的手生怕我逃跑了似的詢問情況。我如實地回答了她的提問，她并沒有多說什么，只是從灶膛里拿出了一個熱乎乎的烤紅薯塞到我手中。我推辭不要，其實肚子餓得“咕咕”直叫，只是口袋里沒有錢的一句托詞而已。③“小姑娘，吃吧，想必你也餓了，這紅薯是送給你的，不要錢！”老大爺溫和地說。“謝謝了！”我話沒說完就狼吞虎咽地吃了起來。他們見我吃得“吧嗒吧嗒”作響一副饞相，老倆口于是笑了起來。我一邊舔著手指上沾著的薯泥，一邊不停地連續(xù)道謝，這時老太婆發(fā)話了：“你吃了我一個紅薯就千恩萬謝，那你的父母養(yǎng)育你十多年，你該吃了他們多少糧食，怎么就為一句不中聽的話就離家出走，你覺得這應該嗎？”我愣住了，癡癡地望著老太婆，咀嚼著這簡單而富有力度的話語，剛剛還憤憤不平的心霎時變得內疚起來，我無言以對，只是低下了尚存余怒的頭。④“小姑娘，回家吧，你爸媽肯定會著急的，說不定他們在四處尋你?！崩洗鬆攧裎课艺f?！拔覀兺咭欢伟桑葧覀兊郊液笤偎湍阋怀?。”老太婆拉著我的手往回走。⑤夜更深了，我?guī)屠洗鬆斖浦囎油刈?，寒風迎面吹來，也沒有那么刺骨。貓頭鷹偶爾的一聲啼叫也不再那么悲涼，斑鳩的“撲棱”也仿佛是在用暖翅給它的孩子遮當風寒。我聆聽著車轱轆的轉動聲，它和北風的呼嘯聲交織在一起，好像奏響了一首回家的進行曲。⑥“小翠！小翠--”（化名），前面?zhèn)鱽砹耸煜さ暮艉奥暎抑滥鞘前职謰寢屗盒牧逊蔚暮魡?。滾燙的淚水抑制不住從眼眶中涌了出來，我情不自禁地大聲回應：“我在這兒--”⑦“我在這兒--”我和老大爺、老太婆齊聲回應。⑧走在回家的路上，我仿佛一下子長大了許多。這冬夜幽深的小路呀，它留下了我美麗的記憶，留下了我深深的成長足跡！1．從第③⑤段中找出兩個錯別字，從③段中找出一個病句，并加以修改。2．指出該習作的優(yōu)點，并結合具體內容加以分析。
5.問答題閱讀下面的學生習作，完成問題。憂傷的周末①當我們做完最后一道作業(yè)題，班主任突然宣布：“明天周末，放假！”全班頓時歡呼雀躍，“耶”聲一片。我猛然記起自從進入初中以后，就整天沉浸在緊張的學習中，很少有過屬于自己的周末了。②我決定利用這個周末放假時間，回鄉(xiāng)下一趟，去看看久別的奶奶。③到了奶奶的老宅院，輕輕推開那道柴門。奶奶正在燒火做飯，聽到聲音的她“哦”了一聲，一見是我，顯出意外的喜悅，滿是皺紋的臉上露出了笑容。奶奶穿著粗布衣褲，顯得又矮又瘦，走起路來一顛一顛的，仿佛一陣風就會把她吹倒。奶奶依舊這般質樸，只是人滄老了許多。④到奶奶家只是心血來潮，忽然發(fā)現已經幾年沒有見她了。兩家離得并不太遠，我和爸媽住在縣城，奶奶住在鄉(xiāng)下。奶奶腿腳不方便，很少來我家，父母一度要求她到我家去住，可奶奶總覺得還是老宅院好，生活幾十年了，怎么也不愿意離開。⑤坐在奶奶身旁，看見奶奶那滿頭白發(fā)，心中生出一絲莫明的酸楚，自從到縣城上學以后，我已失去了兒時對她的依戀，以至于幾年也沒有怎么相見。望著爐膛里忽明忽暗的余火，我一下子拾起了兒時的感覺，那時，我們圍坐在爐灶旁，奶奶總愛一邊給我們講故事，一邊烤紅薯給我們吃。她在爐火下放兩個紅薯，不時用手去摸一下，待烤軟了，便輕輕剝開，給我們慢慢舔吃。為此，我和弟妹們曾經常發(fā)生爭奪紅薯的“戰(zhàn)爭”……⑥如今物依舊，紅薯也依舊如此香甜，但身邊除我和奶奶外，已空無一人。晚風習習，吹起了童年的往事，再也沒有了兒時的歡樂與幸福。失去了就是失去了，再也無法回來了。我仰望天空，心中一片惆悵、失落……這，是一個憂傷的周末。1．從第③⑤段中找出兩個錯別字，在第④段中找出病句，并加以修改。2．指出該習作的優(yōu)點，并結合具體內容加以分析。

最新試題

請對以上教學實錄中教師的教法進行評析。

題型：問答題

請你給這位老師提幾條具體可行的建議。

題型：問答題

1.請從②③段中找出兩個錯別字，從⑤段中找出一處病句，并分別改正。2．請指出該作文的兩個優(yōu)點，并結合具體內容分析。

題型：問答題

1．張鄉(xiāng)紳張靜齋是作者刻畫的一個次要人物，范進中舉后，張鄉(xiāng)紳為什么來拜會，又送銀子又送房？（10分）2．請為本文設計一個課堂導入語。（15分）3．如何做才能讓學生真正賞析到本文的諷刺藝術？請簡要說明。（25分）

題型：問答題

請分析兩位教師導入的特點，指出你更喜歡哪個導入并說明理由。

題型：問答題

1．從第③⑤段中找出兩個錯別字，在第④段中找出病句，并加以修改。2．指出該習作的優(yōu)點，并結合具體內容加以分析。

題型：問答題

1．請找出第④段中的兩個錯別字和第③段中的一處病句，并分別改正。2．請選擇一個角度評析該習作。

題型：問答題

1．請評析第③自然段，分析文中對孔乙己細致的肖像描寫對刻畫人物，表現主題的作用。（15分）2．根據以上材料，確定本篇課文的教學目標。（20分）3．請為本課文設計一段導入語。（12分）

題型：問答題

1．請從⑥⑦段中找出兩個錯別字，從⑥段中找出一處病句，并分別改正。2．請指出該作文的兩個優(yōu)點，并結合具體內容分析。

題型：問答題

1．從第③⑤段中找出兩個錯別字，從③段中找出一個病句，并加以修改。2．指出該習作的優(yōu)點，并結合具體內容加以分析。

題型：問答題