單項(xiàng)選擇題閱讀下面一位教師關(guān)于課下作業(yè)的一個(gè)案例，按照要求答題。一次，我正在布置作業(yè)："每個(gè)生字寫5遍。"就聽有個(gè)同學(xué)小聲說(shuō)："都會(huì)寫了，還讓寫！"我沒說(shuō)話就下課了。但這件事引起了我的反思，在班會(huì)上，我提出了"教師怎樣留作業(yè)？"的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)商討，同學(xué)們一致同意：常規(guī)性的作業(yè)應(yīng)該寫，但可以根據(jù)自己對(duì)知識(shí)掌握的程度決定多寫或少寫，其他時(shí)間可以做自己更感興趣的事。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嘗試，絕大多數(shù)學(xué)生都在不同方面取得了不同程度的進(jìn)步。寫作業(yè)成了他們自己愿意做的一件樂(lè)事，再也不是苦差事了。對(duì)上述案例分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、智力水平、能力高低、興趣、特長(zhǎng)等有一個(gè)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。
B.學(xué)生在完成學(xué)校統(tǒng)一要求并達(dá)到基本培養(yǎng)規(guī)格的同時(shí)，要擴(kuò)充某方面的知識(shí)和發(fā)展某方面的能力，以優(yōu)化已有的知識(shí)。
C.教師在實(shí)踐中要不斷修正和調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)。
D.學(xué)生對(duì)于教師布置的作業(yè)，應(yīng)按時(shí)按質(zhì)完成，不能違背教師的意愿。