A."學(xué)生意識(shí)"就是教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
B.教師應(yīng)理解和鼓勵(lì)學(xué)生的表現(xiàn)意識(shí)、期望意識(shí)、成功意識(shí),要經(jīng)常讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)角色,參與表演。
C.教師要讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中活動(dòng),在實(shí)踐中思考。
D.學(xué)生意識(shí)雖然可以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生良好個(gè)性的自主發(fā)展,但不涉及培養(yǎng)他們尊重他人與他人合作的意識(shí)和能力。
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A.感冒清熱沖劑的主要成分是大青葉、板藍(lán)根、草河車、連翹等配制而成。
B.在社會(huì)進(jìn)化過程中,怎樣保證為社會(huì)全體成員創(chuàng)造一個(gè)公平競爭的問題,值得重視。
C.書法作為一門藝術(shù),在我國很早就和繪畫并駕齊驅(qū),書法家的作品,被當(dāng)作珍貴的藝術(shù)品為人們所收藏。
D.王明東作為一名人大代表呼吁各地政府和社會(huì)重視這件事,停止至今還在一些地區(qū)泛濫的亂占耕地的風(fēng)氣。
A.④①③②⑤
B.①④②⑤③
C.③①②④⑤
D.①③④②⑤
A.樊城被曹操包圍,諸葛亮勸劉備到襄陽躲避。劉備不忍心丟下百姓,派人告訴他們,愿意跟隨的就派船接到對岸。百姓扶老攜幼,哭聲不斷。劉備傷心至極,想投江自殺,被人阻止了。(《三國演義》)
B.寶玉去探望生病的黛玉,黛玉看見通靈寶玉上面的字,念道:"莫失莫忘,仙壽恒昌。"晴雯說這與黛玉項(xiàng)圈上的字是一對。寶玉果然看到金鎖上刻著癩頭和尚的字"不離不棄,芳齡永續(xù)"。(《紅樓夢》)
C.就在吳蓀甫等待眼前的公債市場的斗爭傳來一個(gè)好消息時(shí),他從王和甫的電話中得知,杜竹齋已將資金投向了趙伯韜,背叛了自己。吳蓀甫對著電話,大聲地叫道:"我們的大勢已去了呀!"(《子夜》)
D.隱修女認(rèn)出愛斯梅拉達(dá)就是她多年前丟失的女兒,眼看著自己的女兒被官兵抓去,又無力挽救女兒。最后,她咬住劊子手的手,官兵把她使勁一推,她的頭重重地撞在石板地上,死了。(《巴黎圣母院》)
A.該教師在教學(xué)過程中,遇到意外的突發(fā)事件或者事故,能冷靜對待,巧妙地運(yùn)用各種靈活機(jī)動(dòng)的方法或手段,解決突發(fā)事件。
B.該教師尊重學(xué)生,能以平等的身份引導(dǎo)學(xué)生。
C.質(zhì)疑能力的培養(yǎng)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,提高學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力和自我學(xué)習(xí)的能力。
D.教師對學(xué)生的質(zhì)疑沒有給出明確的答案,沒有發(fā)揮主導(dǎo)的作用。
A.新課改強(qiáng)調(diào)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,這有助于培養(yǎng)發(fā)展型、學(xué)習(xí)型的人才。
B.在教學(xué)中,教師充當(dāng)教材解說者的角色。
C.對一些新的教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方法,教師不能生搬硬套,否則只能學(xué)到皮毛未掌握其精髓。方式方法好不好,并不在于它新穎不新穎,而在于它適合不適合教材和學(xué)生。
D.多接觸新鮮事物,多與學(xué)生交流,了解他們的想法和需求也是今后工作中不可忽視的方面。
最新試題
請?jiān)u析該教師設(shè)計(jì)的練習(xí)題與原題相比有哪些優(yōu)點(diǎn)。(說出兩點(diǎn)即可)
請你給這位老師提幾條具體可行的建議。
該教師在教學(xué)過程中是如何引導(dǎo)學(xué)生背誦的?
請結(jié)合案例評析該教師課堂導(dǎo)入的優(yōu)點(diǎn)(說出兩點(diǎn)即可)。
1.從④⑤段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字,從③段中找出一處病句,并分別改正。2.請指出該作文的一個(gè)優(yōu)點(diǎn),并結(jié)合具體內(nèi)容分析。
請對以上教學(xué)片段作出評析,并說明教師應(yīng)該如何組織教學(xué)。
1.請從⑤⑥段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字,從⑧段中找出一處病句,并分別改正。2.請指出該作文的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn),并結(jié)合具體內(nèi)容分析。
請對教師引導(dǎo)學(xué)生賞析語言的過程與特點(diǎn)作簡要分析。
1.從第③⑤段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字,從③段中找出一個(gè)病句,并加以修改。2.指出該習(xí)作的優(yōu)點(diǎn),并結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。
1.請找出第③段中的兩個(gè)錯(cuò)別字和一處病句,并分別修改。2.請指出該作文的優(yōu)點(diǎn),并結(jié)合具體內(nèi)容分析。