單項(xiàng)選擇題下面是一位教師的教學(xué)反思。第二節(jié)課上，我先展示出上聯(lián)："韌如蒲葦，勇蘭芝抗婚赴清池；"叫學(xué)生用課文內(nèi)容來試對(duì)下聯(lián)，在對(duì)之前，簡(jiǎn)要地講解了對(duì)對(duì)子的要求，如上下句字?jǐn)?shù)相同、對(duì)仗工整，還要求意義相聯(lián)、平仄協(xié)調(diào)等。這下學(xué)生的積極性立即調(diào)動(dòng)起來了，很認(rèn)真地看起書來，因?yàn)橐獙?duì)出對(duì)子肯定要熟悉課文內(nèi)容。我叫學(xué)生主動(dòng)上去把答案寫在黑板上，大家都爭(zhēng)先恐后地上去寫，一下子就寫了六七句，有的學(xué)生寫："堅(jiān)似磐石，情仲卿殉情掛南枝。"有的寫："堅(jiān)若磐石，癡府吏違母縊庭樹。"這些答案令我很驚喜。然后我趁熱打鐵，叫學(xué)生自己分析選擇最好的一句，我把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，叫他們來說對(duì)得是否工整，哪個(gè)詞最好，討論得很激烈，最后選定一句作為下聯(lián)："堅(jiān)若磐石，癡仲卿違母縊庭樹。"經(jīng)過這一環(huán)節(jié)，接下去的內(nèi)容就講得很順，整節(jié)課氣氛都很熱烈。這是我心情最蝓快的一節(jié)課，學(xué)生也學(xué)得輕松，既達(dá)到掌握課文內(nèi)容的目的，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣。更重要的是，我對(duì)學(xué)生又有了信心。對(duì)上述教學(xué)反思的評(píng)價(jià)，不合適的一項(xiàng)是（）

A.要培養(yǎng)學(xué)生興趣，教師必須多思求變。
B."對(duì)對(duì)子"的方法本身就是一種語言訓(xùn)練，有利于提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。
C.要選擇學(xué)生最易接受的切入點(diǎn)來講授課文。
D.雖然調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，但脫離了語文教學(xué)方向。