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在化學(xué)課程學(xué)習(xí)中,教師應(yīng)緊緊圍繞核心素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié),注重運用多樣化的教學(xué)方式,促進(jìn)學(xué)生()和深度學(xué)習(xí),發(fā)展科學(xué)思維能力。
義務(wù)教育化學(xué)課程作為一門自然科學(xué)課程,具有()和實踐性。
提升教師培訓(xùn)質(zhì)量,要統(tǒng)籌課程專家、學(xué)科教育專家、()的力量。
基于本 校學(xué)情,聚焦教學(xué)難點,形成教研專題不包括()。
在常見的生產(chǎn)生活和社會情境中,能將()知識與生產(chǎn)生活實際相結(jié)合,主動關(guān)注有關(guān)空氣和水資源保護(hù)、資源回收再利用、健康安全、化學(xué)品妥善保存與合理使用等實際問題,并參與討論。
化學(xué)教學(xué)是落實化學(xué)(),引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成義務(wù)教育化學(xué)課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的基本途徑。
開展教師培訓(xùn)是落實課程改革要求、提升育人質(zhì)量的()。
重視化學(xué)教育資源庫建設(shè),集中優(yōu)質(zhì)資源,為師生提供()的學(xué)習(xí)空間和教學(xué)資源空間,推進(jìn)信息化教學(xué)方式及其創(chuàng)新應(yīng)用。
學(xué)業(yè)要求能基于物質(zhì)的性質(zhì)和用途,從辯證的角度,初步()物質(zhì)的實際應(yīng)用。
對于課程標(biāo)準(zhǔn)的有效實施具有不可或缺的作用的是()。