問答題

閱讀關(guān)于"全球氣壓帶和風(fēng)帶的分布"的圖文資料，按要求完成教學(xué)設(shè)計任務(wù)。材料一《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求："繪制全球氣壓帶、風(fēng)帶分布示意圖，說出氣壓帶、風(fēng)帶的分布規(guī)律"。材料二某版本教科書中關(guān)于"全球氣壓帶和風(fēng)帶的分布"的內(nèi)容。（三）全球氣壓帶和風(fēng)帶的分布形成地球上近地面氣壓帶和風(fēng)帶的主要因素有兩個：熱力因素和動力因素。熱力因素指赤道附近因受熱較多，形成低氣壓帶；兩極地區(qū)則因為寒冷低溫，空氣收縮，密度增大，形成高氣壓帶。高空的氣壓形勢正好相反，在赤道上空形成高氣壓帶，兩極上空的氣壓則相對較低。受地球自轉(zhuǎn)偏向力的影響，赤道上空向南北分流的氣流，在南北緯300附近的高空積聚，迫使那里的空氣產(chǎn)生下沉運動，在近地面形成高氣壓帶。這種空氣運動就是氣壓帶形成的動力因素。在熱力因素和動力因素的綜合作用下，地球表面就形成了赤道低氣壓帶、南北極兩個高氣壓帶，以及南北半球兩個副熱帶高氣壓帶（南北緯30°附近）。而在極地高氣壓帶與副熱帶高氣壓帶之間，形成兩個相對的低氣壓帶--副極地低氣壓帶。低緯環(huán)流和信風(fēng)帶以北半球為例，從圖可以看出，赤道低氣壓帶上升的暖氣流在高空由南風(fēng)逐漸右偏成西南風(fēng)，在北緯30°附近偏轉(zhuǎn)成西風(fēng)，導(dǎo)致"堆積"效應(yīng)，產(chǎn)生下沉氣流，使近地面形成副熱帶高氣壓帶。在近地面，空氣由副熱帶高氣壓帶向南北流出。向南的一支流向赤道低氣壓帶，逐漸右偏成為東北風(fēng)，形成東北信風(fēng)帶。同理，在南半球，則形成東南信風(fēng)帶。東北信風(fēng)與東南信風(fēng)在赤道附近輻合上升。這樣，在赤道與副熱帶地區(qū)之間形成兩個低緯環(huán)流圈的同時，又形成了南北半球的兩個信風(fēng)帶。中緯環(huán)流與西風(fēng)帶在近地面，從副熱帶高氣壓帶流向更高緯度的一支氣流，在地轉(zhuǎn)偏向力作用下右（左）偏成西南（西北）風(fēng)，最終偏轉(zhuǎn)成與緯線基本平行的西風(fēng)，稱為盛行西風(fēng)。西風(fēng)在副極地低氣壓帶與高緯的極地東風(fēng)相遇之后上升分流，向低緯方向流動的高空氣流，流向副熱帶高氣壓帶的上空，隨后轉(zhuǎn)為下沉氣流，形成完整的中緯環(huán)流。高緯環(huán)流與極地東風(fēng)帶從極地高氣壓帶流向低緯的氣流，在地轉(zhuǎn)偏向力的作用下右（左）偏形成東北（東南）風(fēng)，最后偏轉(zhuǎn)成為基本與緯線平行的繞極地流動的東風(fēng)，稱為極地東風(fēng)。盛行西風(fēng)與極地東風(fēng)在南（北）緯60°附近相遇，相對暖而輕的西風(fēng)氣流爬升到高空，形成副極地上升氣流。上升氣流到高空，又分別流向南北。流向高緯方向的氣流在極地地區(qū)下沉，于是在副極地與極地之間構(gòu)成了高緯環(huán)流。

簡要設(shè)計本課的教學(xué)目標(biāo)。

參考答案： 教學(xué)目標(biāo)：①知識與技能說出氣壓帶、風(fēng)帶在地球上的分布；能繪制氣壓帶、風(fēng)帶分布示意圖。②過程與方法通過師生共同繪制"南、北...