A.愛崗敬業(yè)
B.愛國守法
C.關(guān)愛學生
D.終身學習
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A.因材施教理念
B.無私奉獻精神
C.民主工作作風
D.團結(jié)合作精神
A.學生的身心發(fā)展是有規(guī)律的
B.學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?br />
C.學生有自己的權(quán)利和義務(wù)
D.每個學生都獨立于教師的頭腦之外
A.關(guān)注學科的教育理念
B.關(guān)注人的教學理念
C.教會學生知識的教育理念
D.教育者為中心
A.正確,體現(xiàn)了面向全體學生的理念
B.錯誤,忽視了學生的個體差異
C.錯誤,忽視了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力
D.正確,體現(xiàn)了促進學生全面發(fā)展
A.他是以壇主的身份登錄進去的
B.他是以游客的身份登錄進去的
C.他是以注冊用戶的身份登錄進去的
D.他是以版主的身份登錄進去的
最新試題
從該案例中得到的啟示有()。
從該案例得到啟示有()。
允許當事人在法律許可范圍內(nèi)協(xié)商解決,并具有補償性的法律責任類型是()。
關(guān)于《教育法》和《教師法》規(guī)定的教師申訴制度和學生申訴制度,下列說法正確的是()。
從上述案例可以得到的啟示有()。
教育目的應(yīng)闡明()。
關(guān)于學校心理健康教育主題選擇的依據(jù),以下選項不正確的是()。
該案例給我們的啟示有:()。
托爾曼的動物方位學習迷宮實驗揭示了()。
初二女生欣欣與男同學林可很要好,經(jīng)常在一起組織班級活動,平時交往較多,學習上互幫互助。一天早上,欣欣和林可一起走進教室,同學們有的吹起了口哨,有的陰陽怪氣地大叫。原來,不知道誰在黑板上寫下“欣欣 love 林可”的字樣。這件事后,關(guān)于欣欣和林可的各種傳言越來越多,最后傳到了班主任王老師那里……如果你是班主任老師,恰當?shù)淖龇ㄓ校ǎ?/p>