A.父母
B.其他監(jiān)護人
C.原所在學校
D.班主任
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A.不得披露該未成年人的姓名
B.不得披露該未成年人的住所
C.不得披露該未成年人的照片
D.可以披露可能推斷出該未成年人的資料
A.促進教育公平
B.提高教學質量
C.保護學生合法權益
D.促進學生健康成長
A.義務
B.權利
C.責任
D.工作
A.未成年人保護法
B.教育法
C.憲法和教育法
D.教育法和未成年人保護法
A.因地制宜
B.合理適當
C.科學合理
D.酌情適當
最新試題
以下對“立德樹人”理解不正確的是（）。
關于協(xié)同教學，以下說法正確的有（）。
允許當事人在法律許可范圍內協(xié)商解決，并具有補償性的法律責任類型是（）。
在玩捉迷藏的游戲時，麗麗沒有找到合適的藏身之處，被斌斌抓住了。麗麗說：“我還沒藏好，你不能抓我。”不愿意認輸。斌斌說：“我們做游戲前約定好了數到10開始找，你自己沒藏好，不能怪我?！庇纱丝赏浦慃惖钠返掳l(fā)展處于（）階段。
朱熹曾經說過：“無一事而不學，無一時而不學，無一處而不學”這句話體現了教師職業(yè)道德規(guī)范的（）。
初二女生欣欣與男同學林可很要好，經常在一起組織班級活動，平時交往較多，學習上互幫互助。一天早上，欣欣和林可一起走進教室，同學們有的吹起了口哨，有的陰陽怪氣地大叫。原來，不知道誰在黑板上寫下“欣欣 love 林可”的字樣。這件事后，關于欣欣和林可的各種傳言越來越多，最后傳到了班主任王老師那里……如果你是班主任老師，恰當的做法有（）。
以下屬于負強化的有（）。
要糾正一個學生不認真學習的態(tài)度，按認知失調理論，最恰當的概括是（）。
教師提出教育行政救濟時，不能提出（）。
強調學生完成作業(yè)或回答問題后要及時反饋和強化的心理學家是（）。