A．欣賞美、創(chuàng)造美的能力
B．表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力
C．表現(xiàn)美的能力和技巧
D．發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A．中國學(xué)前教育研究會
B．美國幼兒教育協(xié)會
C．香港幼兒教育協(xié)會
D．日本幼兒教育協(xié)會
A．綜合性原則
B．發(fā)展性原則
C．啟蒙性原則
D．活動性原則
A．教師教學(xué)的需要
B．幼兒的人數(shù)
C．活動室空間的大小
D．幼兒園的規(guī)定
A．認(rèn)知發(fā)展水平
B．組織能力的發(fā)展水平
C．確立游戲主題的發(fā)展水平
D．社會性發(fā)展水平
A．認(rèn)知發(fā)展
B．情感發(fā)展
C．意志力發(fā)展
D．個性發(fā)展
最新試題
錯誤的、片面的學(xué)前教育理念會耽誤教育實踐，但不會影響兒童的健康發(fā)展。
預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
教學(xué)活動目標(biāo)的表述語言應(yīng)明確具體，操作性要強(qiáng)，便于評價。
以下屬于幼兒教師勞動的創(chuàng)造性的內(nèi)容的是（）
我國學(xué)前教育法規(guī)主要由（）內(nèi)容組成。
教師作為兒童社會的溝通者應(yīng)做好（）
主題環(huán)境的布置一開始就應(yīng)該全部弄好，不能中途改變。
外出活動就是教育機(jī)構(gòu)有計劃、有目的的在教育機(jī)構(gòu)外開展的教育活動。
學(xué)前教育的的班級的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級。
幼兒的天性是自由，因此我們不應(yīng)約束幼兒，不應(yīng)有紀(jì)律的存在。