A.智者運動主張以人為世界的中心
B.文藝復(fù)興倡導(dǎo)人性解放和現(xiàn)世幸福
C.宗教改革主張信仰自由因信稱義
D.啟蒙運動高舉理性主義旗幟反對君主專制
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A.伽利略自由落體定律、“人文精神”的復(fù)蘇
B.牛頓經(jīng)典力學建立、資產(chǎn)階級宗教觀的建立
C.近代科學的產(chǎn)生、構(gòu)建資產(chǎn)階級的理性王國
D.伽利略發(fā)現(xiàn)了新宇宙、“理性主義”的光輝
A.復(fù)興了古希臘古典文學藝術(shù)
B.借助古典藝術(shù)實現(xiàn)藝術(shù)繁榮
C.推翻了天主教神學黑暗統(tǒng)治
D.是西方近代藝術(shù)史上的巔峰
A.人類天性遲早要突破各種束縛
B.遏制人類天性必須具備非凡的本領(lǐng)
C.反對以任何形式遏制人類天性
D.只有頭破血流才能遏制住人的天性
A.傳統(tǒng)先進文化的弘揚
B.資產(chǎn)階級文化的興起
C.資本主義市場的拓展
D.意大利經(jīng)濟地位提升
A.薄伽丘——謳歌人性
B.盧梭——倡導(dǎo)“人民主權(quán)說”
C.但丁——提出三權(quán)分立學說
D.狄德羅——宣揚科學與民主
最新試題
這三次思想解放潮流產(chǎn)生的共同影響是什么?
結(jié)合圖2說明圖1的寓意,它在發(fā)展中國家的體現(xiàn)是什么?
綜合以上材料,談?wù)勊枷虢夥藕徒匀豢茖W兩者之間的關(guān)系。
這三次思想解放潮流的指導(dǎo)思想或核心思想是什么?
盧梭是否贊同人類社會不平等的合理性?運用材料三的觀點加以論證。
材料一和材料二的觀點的相悖之處是什么?
依據(jù)材料四,結(jié)合所學知識說明南京臨時政府在人才培養(yǎng)目標和教育內(nèi)容上的進步性。這一變化從本質(zhì)上反映了什么?(10分)
據(jù)材料二,指出“靜態(tài)的幻象”的啟蒙學說有哪些局限性?說明19世紀初西方文學對啟蒙思想家“理性王國”的反應(yīng)。(6分)
據(jù)材料指出,世博會對世界經(jīng)濟全球化產(chǎn)生了怎樣的促進作用?
根據(jù)材料三可以看出盧梭主張建立何種政體?材料三對人文主義思想發(fā)展的主要表現(xiàn)是什么?