判斷題不論是杜威的課程理論還是改造主義的課程理論,都沒有從根本上改變教育及課程的工具地位。
您可能感興趣的試卷
最新試題
教學(xué)方法選擇的要求
題型:問答題
教學(xué)對話的性質(zhì)以教師指導(dǎo)、以學(xué)生()、自由表達(dá)為特征,指在促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
題型:填空題
課堂討論的策略(怎樣組織和引導(dǎo)課堂討論?
題型:問答題
共同解決問題型教學(xué)方法的教育價值
題型:問答題
不論是杜威的課程理論還是改造主義的課程理論,都沒有從根本上改變教育及課程的工具地位。
題型:判斷題
評價是學(xué)生自主學(xué)習(xí)效果的基本保證。
題型:判斷題
呈示是借助各種靜態(tài)的教學(xué)手段如掛圖、模型等而提示內(nèi)容的方法,是一種直觀教學(xué)方法。
題型:判斷題
蘇格拉底的“精神助產(chǎn)術(shù)”的基本內(nèi)涵
題型:問答題
接受學(xué)習(xí)同樣可以調(diào)動學(xué)生理智與情感的主動性、積極性。
題型:判斷題
蘇格拉底的對話法后來被命名為“發(fā)現(xiàn)性對話”或()。
題型:填空題